心理学重点名词解释1.docVIP

名词解释 学习动机 是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 学习策略 是指学习者为了提高学习效果和效率、有意识制定的有关学习过程的复杂的方案。 创造性 是指个体产生出新奇独特的、有社会或个人价值的产品的能力或特征。 教学评价 是依据教学目标对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进行价值判断的过程。 最近发展区 是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过渡状态。 学习风格 是指学生特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习着如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之作出反应的相对稳定的学习方式。 学习的概念 是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 发现学习 就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念、规则等知识。 先行组织者 是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 自我效能感 指人们对自己是否能够成功的从事某一成就行为的主观判断。 学习迁移“一种学习对另一种学习的影响。”也就是已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响；或者说是将学得的