16.3二次根式的加减教案1.docVIP

第十六章 二次根式 16.3二次根式的加减法（1） 【教学目标】 知识与技能 会进行二次根式的加减法运算。 过程与方法学生经历由实际问题引入数学问题的过程，发展学生的抽象概括能力。 通过加减法运算，培养学生的运算能力。 情感、态度与价值观 通过加减法运算解决生活中实际问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣。合并被开方数相同的二次根式。二次根式加减法的实际应用 【新知探究】 探究一、问题： 现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如教科书图16.3-1所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板？ 3.下列计算是否正确？为什么？ （1）= （2）= (3) ×= (4) 例1 计算 （1） （2） 例2 计算 （1） （2） 思考：（1）比较二次根式的加减法与整式的加减，你能得出什么结论？ （2）与能合并吗？ + （2）+2+3 （3）3-9+3 【知识梳理】 二次根式的加减步骤： 进行二次根式的加减法时，应先将二次根式化为 ，再将被开方数相同的的二次根式进行 。 【随堂练习】 1.计算 (1) (2) (3)