2015国培线下阿伦中学--数学、张洪玉（教学设计2）.docVIP

　《1.4.1有理数乘法(1)》教学设计? 课型：新授课； 教学目标： 1.理解有理数乘法法则，会用有理数乘法法则进行准确计算，会求一个数的倒数。 2.在经历探究有理数乘法法则的过程中，通过观察、分析、合情推理，归纳概括出有理数乘法的法则，体验分类讨论思想、归纳法在数学中的应用。 3.在探究过程中，体验学习有理数乘法的乐趣，激发学习数学的求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获得成功的体验，获得学习的自信心。 教学重点：运用有理数乘法法则准确计算两个有理数的乘法，及求一个数德倒数。 教学难点：如何引导学生归纳出有理数的乘法法则，如何确定积的符号。 教学方法：发现法、探究法 教学过程 教学过程 师生行为 设计意图 探究新知： 出示问题：“口算下面的乘法：3×3= 3×2= 3×1= 3×0=”(学生集体回答) 问题1：观察这四个算式，它们有什么规律？ (随着后一乘数逐次递减1,积逐次递减3。) 问题2：依照这个规律，你能说出第五个算式是什么吗？第六个呢？第七个呢？ 出示问题：“口算下面的乘法：3×3= 2×3= 1×3= 0×3=”(学生集体回答) 问题1：观察这四个算式，它们有什么规律？ （随着后一乘数逐次递减1,积逐次递减3.) 问题2：依照这个规律，你能说出第五个算式是什么吗？第六个呢？第七个呢？ 出示问题: “利用上面归纳的结论计算下面的算