5C教学理念与趣味华文教学-2010MiddMMDevelopmt.pptVIP

5C教學理念 與公校華文教學 Lisa Healy 黄麗娟 Chinese Language Teacher 什麼是5C？ 五大外語教學目標：美國外語教學學會於1999年所公佈的中小學五大外語教學目標﹐目前已成為美國外語教學的指導準則﹐AP中文及Pre-AP的中文教學也不例外。他們是： Communication?? (?運用語言進行交際?)??Cultures (?體認多元文化?)?Connections? (?連貫其他學科?)?Comparisons ? (?通過比較了解語言文化的特性?)Communities? (?運用於國內國外的多元社區?) 其中溝通和文化兩大目標溝通成為AP中文教學和考試的核心。老師在備課時常要將5C的觀念融入在你的教案中，使學生更有效地學習華語文，從而實現5C教學理想。 1. Communication  溝通 (運用中文溝通) 1).Interpersonal communication 語言溝通： 學生以交談方式詢問或提供訊息、交換意見及表達情感。(聽說讀寫能力) 雙向溝通 2).Interpretive communication 理念詮釋： 學生表達對不同題材書面及口頭語的瞭解。(聽讀能力)?單向語言活動 3).Presentational communication表達演示:學生透過表達方式，將不同理念及內容表達給聽眾或讀者。(說寫能力) 單向語言活動 Cultures 文化（體認中華多元文化） Practices of cultures 文化習俗： 學生能表達對華人社會習俗的瞭 解與認識，並能應對得體。 Products of cultures 文化產物： 學生能表達對中華文化、藝術、歷 史、文學的知識和理解。 3. Connections  貫連 (貫連其他學科) 1）Making connections 觸類旁通： 由於華文的學習加強或擴展其他學科的知識領域。 Acquiring new information 博聞廣見： 學生能得到唯有學華文才能獲得的特殊觀點與體認。 Comparisons 比較（比較語言文化特性） Language comparisons 比較語言： 學生比較華文及其母語而促進對語文本質的了解。 2) Culture comparisons 比較文化： 學生比較中華文化與其本國文而達成對文化本質的了解。 5.??Communities 社區（應用於國內與國際多元社會） 1) School and community 學以致用： 學生可以在校內校外運用中文。 2) Lifelong learning 學無止境： 學生將中華語言文化融於日常生活， 充實生活並增加樂趣。 五大C 學習目標 5Cs Goals 　全美外語教師學會制定 　Standards by ACTFL Communication 有效溝通聽說讀 + 中打具體無礙表達及溝通??? Cultures 文化認知瞭解中國歷史文化及節慶習俗　 Connections 橫向貫連中英電腦通，串連做整體化學習　 Comparisons 差異比較發揮語言優勢融入主流、互補互通　 Communities 廣泛運用走入生活、學以致用、用以固學 美國教育部制定的成功教育五要素 現代化的 教育技術 關心學生，才 華橫溢的教師 求知欲強的學生 良好的家庭環境 強力的社區支持 請指教！ 再見！ 謝謝！ * *