执教者临平一中李秀蓉作者何为.pptVIP

* 音乐巨人 贝多芬 执教者： 临平一中 李秀蓉 作者：何为 音乐巨人 贝多芬 执教者： 临平一中 李秀蓉 作者：何为 1827年3月26日，维也纳的天空电闪雷鸣，昏睡中的贝多芬突然衰弱地举起不屈服的拳头，向无情的命运发出最后的抗争……贝多芬孤独地去世了. 葬礼日，近两万名群众自发地加入送葬的行列，维也纳的学校都停课以示哀悼…… 从4岁开始,贝多芬就常在半夜里被酗酒归来的父亲，从熟睡中拽起来练琴到天亮； 11岁无奈地辍学,开始在剧院工作; 17岁时,母亲去世使贝多芬完全挑起了养家的重担。 28岁时患上耳聋病，病情逐年恶化，以致全聋；起初，他惶恐不安，倍感绝望……但最终战胜了自我； 后半生近三十年生涯，正是在痛苦的无声世界中,创作了大量的杰出乐章，用自己的苦难为世界带来了欢乐。 他热爱自然，耳聋后,野外散步是他最大的安慰。 （一）整体感知，把握内容。 （二）要点精读，赏析人物。 1、动情读一读。 自选一个视角，抓住相关段落，动情读一读。 三个视角 女佣的见证（2-5段） 客人的观察（6-10段） 贝多芬的坦言（15-27段） 示例： “好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……” 批注： 第一个句子用了比喻.从这两句话可以看出,贝多芬对客人的到来感到既意外又高兴.说明他其实很渴望交流，是一个既严肃又善良的人。 2、认真画一画，仔细品一品。 圈画出你认为写得特别妙的词语或句子，细细品味其妙处，写下自己的理解或感受。 (对于自己不理解的词句，标上“？”，以备和大家探讨。) 3、尽情说一说 方法点拨： 1、抓住最能反映人物个性的特征重笔刻画，按一定顺序写。 2、后面可加上提示性格特点的语言。 外貌描写 4、大胆问一问 不同的视角 女佣眼中 （生活的见证人） 客人眼中 （陌生的观察者） 贝多芬自己 （袒露内心世界） 生活艰苦 沉郁而坚强 严肃而善良 坚忍无比 生的意志 不妥协不屈服 抗争厄运 追求自由 献身音乐 孤独需安静 不拘小节 独立自理 不耐烦 凡人贝多芬 巨人贝多芬 “我要紧紧扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。” 贝多芬大部分杰出的乐章完成于受聋疾折磨时期，有小提琴协奏曲1部, 钢琴奏鸣曲5部,交响曲9部,弦乐四重奏16部, 小提琴奏鸣曲10首等. 主要代表作： 《月光》钢琴奏鸣曲； 《英雄》第三交响曲； 《命运》第五交响曲； 《欢乐颂》第九交响曲等。 第 五 交 响 曲 手 稿 *