【2017年整理】《离子反应》教案(新人教版必修1).docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 第二节 离子反应 ( 第一课时 ) 教学目标 了解电解质的概念；知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离 通过对酸、碱、盐电离情况的分析，培养学生归纳、概括能力，训练学生的科学方法 教学重点、难点 重点：让学生讨论酸、碱、盐的电离情况，从电离的角度认识酸碱盐的本质 难点：电解质的概念 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 新课导入 1、根据初中所学判断，下列物质中哪些能导电？为什么？ HCl、NaOH溶液、NaCl固体、铁、蔗糖溶液、K2SO4溶液、酒精溶液、Cu。 新 知 学 习 新 知 学 习 新 知 学 习 思 考 交 流 酸、碱、盐在水溶液中的电离 讲述：我们知道，金属导电是其内部含有自由移动的带负电的电子，外加电源后，在电场力的作用下，自由移动的电子便定向移动而产生电流。 引导学生推断出：盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液之所以能导电也应该是它们具有可自由移动的带电微粒——带负电的阴离子和带正电的阳离子。 提问：NaCl固体不能导电，在水溶液里或熔融状态下能够导电，像这样的这一类物质我们给出一个新的概念——电解质。 让一位同学从书中找到并说出电解质的概念。 让学生通过类比得出非电解质的概念。 回忆初中所学物质导电性实验，针对题组展开小组讨论交流，并小结发言： 铁、Cu在固态或熔化时都能够导电，因为金属中存在自由电子。 NaCl在固态时不导电，因为阴、阳离子不能自由移动；在水溶液里或熔融状态下能够导电，因为产生了自由移动的离子。 HCl作为液态纯净物时，全部由分子构成，不能导电；当溶于水后，在水分子的作用下产生了自由移动的离子，故而能够导电。 而蔗糖和酒精在上述情形下都不能够导电，因为二者既不存在自由电子又不能电离产生自由移动的阴、阳离子。 归 纳 思 考 1. 电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物 非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物 小结：（1）电解质、非电解质都应是化合物。 （2）电解质导电须有外界条件：水溶液或熔融状态 （3）电解质应是在一定条件下本身电离而导电的化合物。 某些化合物，像SO3、SO2、CO2、NH3，它们的水溶液虽能导电，但不是电解质。因为它们溶于水跟水反应生成了电解质，生成的电解质能够电离而导电，并非这些化合物本身电离所为。 【随堂练习】：判断下列叙述正确的是： 氯化钠溶液能导电，所以氯化钠溶液是电解质 固态氯化钠不导电，但氯化钠是电解质 氯化氢水溶液能导电，所以氯化氢是电解质 三氧化硫溶于水能导电，所以三氧化硫是电解质 铜能导电，所以是电解质 归纳整理 ⑴电解质和非电解质指的都是化合物，应为纯净物 ⑵单质、混合物既不是电解质也不是非电解质 思考交 流 【电离方程式引入】： 2. 那些自由移动的离子是如何产生的？其过程可用什么方程式表示？ 2. 电离及电离方程式 指导学生阅读教材P26有关NaCl电离的介绍内容及图2-9 讲述：将NaCl 晶体溶于水，形成NaCl 溶液后，原来NaCl 晶体中被束缚着的离子在水分子的作用下解离为可自由移动的离子，这个过程就叫做电离。 用方程式表示为：NaCl = Na+ + Cl-。 学生观察图并认真听老师讲授。 思考交流 常见酸、碱、盐的电离情况是怎样的呢？其电离方程式如何书写？ 教师通过类比写出：HCl = H+ + Cl- NaOH = Na+ + OH- 学生认真听讲。 检查小结 书写电离方程式： 【学生练习】：书写电离方程式：HNO3、H2SO4; KOH、Ba(OH)2; Na2CO3、CuSO4; （请三学生上黑板上写） 更正学生板演电离方程式中的不当之处 思考交流 试从电离的角度概括出酸、碱、盐的本质 【学生讨论并归纳】从以上三组物质电离后的阴阳离子类型及共同特点入手，进行分析讨论，从而给酸、碱、盐下定义。 归纳整理 ⑴. 酸：电离时产生的阳离子全部是H+的化合物 ⑵. 碱：电离时产生的阴离子全部是OH－的化合物 ⑶. 盐：电离时，生成金属阳离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物 应用实践 可让学生判断右题以加深对概念的理解 已知NaHSO4＝Na+＋H+＋SO42－，据此判断 NaHSO4属于哪类物质？ 板书设计 第二节 离子反应 一. 酸、碱、盐在水溶液中的电离 1. 电解质： 非电解质： 2. 电离及电离方程式 电离： 电离方程式： 3.从电离的角度认识酸、碱、盐 酸： ⑵. 碱： ⑶. 盐： 附件2 一级建造师注册专业对照表（本科） 98年－现在专业名称 93－98年专业名称 93年前专业名称 土木工程 矿井建设 矿井建设 建筑工程 土建结构工程，工业与民用建筑工程，岩土工程，地下工程与隧道工程