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《计算机应用基础》课程标准 课程名称：计算机应用基础 课程类型:专业拓展课 总 学 时：36 适用对象: 全体中专学生 第一部分 前言 一、课程性质与地位 《应用》课程是使用计算机进行办公文档处理的基础。其功能在于培养学生具备从事办公室文秘工作的基本职业能力，提高学生的就业能力，在专业人才培养方案中处于核心地位。在学生具备一定的硬件技术基础、文书基础上，主要学习各种办公设备软件的使用方法和维护技巧，结合硬件故障处理案例，让学生熟练掌握办公设备的使用与维护处理方法，为后期课程奠定基础。 2．社会能力目标（1）培养学生沟通能力及团队协作精神。（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）培养学生的能力。（4）培养学生能力。 6 了解打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用 常用办公设备的使用 学习打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用 3．课程教学策略设计 编号 能力训练项目名称 拟训练的技能 训练方式手段 结果 （可展示） 1 计算机基础知识 1．字处理软件Word 2．电子表格Excel 3.电子幻灯片PowerPoint 4.了解打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用 1．课堂讲授 2．小组讨论 课后作业 实习报告 心得体会 实验操作 2 办公软件 1．知识讲授 2．课后习题 3．上机操作 3 Internet在办公中的应用 1．知识讲授 2．课后习题 3．上机操作 4 常用办公设备的使用 1．知识讲授 2．实例展示 3．上机操作 4．课程教学进度表安排 周次 学时 教学目标及主要内容 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 暂且未知 4 1．计算机概念 2．计算机编码和制表 3．计算机病毒 1 1．计算机概念 2．计算机编码和制表 3．计算机病毒 20 1．字处理软件Word 2．电子表格Excel 3．电子幻灯片PowerPoint 1.2.3 1.了解并熟悉字处理软件Word的应用 2.了解并熟悉电子表格Excel的应用 3.了解并熟悉电子幻灯片PowerPoint的应用 6 1.了解Internet的基本概念和功能 2.了解Internet的接入以及电子邮件的管理 3.常用网络工程软件的使用 2 1.了解以及熟悉Internet的基本概念和功能 2.了解以及熟悉Internet的接入以及电子邮件的管理 3.熟悉常用网络工程软件的使用 6 了解打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用 1 学习打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用 第四部分 课程实施建议 一、各教学环节学时分配建议 教学单元 讲课 习题课 讨论课 实验室上课 实训课 合计 计算机基础知识 4 办公软件 20 Internet在办公中的应用 6 常用办公设备的使用 6 合计 36 二、课程教学建议 （1）总体原则：实践+理论； （2）通过实例演示和案例教学，使学生理解理论知识； 三、课程教学评价 课程考核分为课堂模拟实训考核和校内实训基地操作考核，教师以各项目的课程学习目标为依据，以学生在学习与工作过程中的表现与产出为考核内容，依据设计的个人自我评价个人自我评价表姓名 学号 组别 班级 学习任务 填表日期 评价内容 自我评价 学习任务完成（个人在中） 知识与技能收获（在学习与环境中有效地参考了那些参考资料，描述专业知识和技能提升情况以及今后的努力目标） 团队协作情况（个人在中担任的角色、个人在团队中互相帮扶情况、个人对工作环节进程的积极作用、当在与小组其他成员出现是如何协调的、个人对学习的组织与协调的改进意见等） 实习过程控制情况（对照事先拟定的计划，描述承担具体工作实际进程，如果时间进度控制有落差，请说明是如何调整的，并说明造成时间进度控制有落差原因） 其它（值得突出说明的成果、收获和建议） 自我评价自我评价学习任务完成×0.4+知识与技能收获×0.2+团队协作情况×0.2+过程控制情况×0.1+其它×0.1 =小组评价表 组别 小组成员 学习任务 填表日期 明确学习目标和任务后，立即讨论制定学习计划 小组成员任务分工明确 小组成员共享信息资源 完成学习任务时积极，小组成员之间主动沟通合作意识强 完成学习任务时有目的性，小组成员之间相处融洽 小组讨论与汇报 权重： 0.6 小组成员注意倾听别人的意见 保持与成员眼神的交流，并用适当的手势 发音正确，吐字清晰，让每一位成员都能够听清楚 表达时