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如何让高中政治教学更加高效 　　【摘要】政治是高中阶段的一门重要课程，教学成效如何对学生的认知、道德、发展等都有很大的影响。那么如何让高中政治教学更有效？这就需要我们坚持正确的教育观念、注重学生的主动参与、广度、深度、加强学习和生活的紧密联系。 　　【关键词】高中政治 教学 有效 　　教育的最终目标在于育人，对人的培养和塑造是我们孜孜不倦追求的永恒目标。高中政治课程作为一门宣教色彩浓厚的人文课程，教学成效如何直接影响着学生对社会生活的认知和道德思想、健康人格的形成，影响着学生在社会上的发展。如何才能让高中政治教学更有效，既是教育发展的基本要求，也是新课改的必然要求，需要教师在教学中不断的摸索和实践。我们认为要想让高中政治教学更有效需要做到以下几点： 　　一、树立有效教学的教学理念 　　新的改革是一场全面、深入的变革，需要从多个方面加以努力。从目前情况来看，虽然新的课程改革已全面开展并逐步深入，也取得了一定的进展，但在还存在一些制约新的课程改革深入推进的因素，其中受传统教学理念和教学思路影响较深便是重要的一条。我们认为，在教学理念上要坚持目标导向、破旧迎新，真正改变与新课改不一致、不适应的理念，选择和坚持与新课改相一致、相适应的理念。我们的教学教育活动是为了学生的全面发展而存在的，一切的教学活动都要围绕学生这个中心开展，都要围绕发展这个目标开展。尤其是在新的课程改革的背景下，更应该深入学习和领会新课改的目标要求，抓住精髓，结合自身的教学实际，不断改进和完善我们的教学理念，在正确的教学理念指导下更好的开展政治教学活动。 　　我们认为，在新课改背景下的政治教学，教师在教学中要深刻认识并努力做到坚持以学生为主体，坚持学生的主体地位，积极构建和谐的师生关系，积极与学生开展有效沟通，发挥师生合力，促进教学相长，实现有效教学。同时，教师也要努力提高自身的思想政治素质和业务水平，实施有效的教学方法和教学模式，为学生提供良好的教学环境，调节学生良好的学习心态，为学生有效学习创建良好的条件。 　　二、注重学生的主动参与、参与率、参与程度 　　首先，要想让高中政治教学更有效，就要确保学生的主动参与。实践充分证明，主动学习和被动学习的效果是大相径庭的，建构主义认为，学生学习的过程并不是一个教师教什么学生就被动学什么的过程，而是一个主动选择和加工的过程，利用旧有的知识和资源建构富有个性色彩的认知结构。从这一点来说，我们的教师要改变“满堂灌”的教育方式，要充分考虑学生的实际需求，根据学生的实际制定合适的导学案，找到合适的切入点。 　　其次，要确保学生的参与率。这是一个定量标准，是就广度上而言的，素质教育不是精英教育，要面向全体学生，追求所有学生的发展，所以我们在教学中要坚持“以人为本”，做到“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，在教学中也要确保学生的参与率，这样才能更好地促进我们的教学成效和全体学生的发展。在教学中，教师要更加注重“因材施教”，要针对不同学习基础和层次的学生开展“分层教学”，要从教学目标的设定、教学活动的实施、教学评价的进行等各个环节考虑学生的实际情况，并进行有针对性的教学，为所有的学生设定努力就能够着的目标，让所有的学生都能有学习兴趣和学习自信，愿意学习，主动学习，从而使得教学更有成效。 　　最后，要保证学生的参与程度。这也是一个定量标准，是就深度上而言的。引导学生进行深入学习，是我们在教学中需要重点做到的一项工作，学习的最终目标并不是让学生记住生硬的知识和单纯的技能，而是让学生通过学习的过程获取知识和技能，并学会运用这些知识和技能去认识和解决实际的问题。所以在教学中，一定要让学生做到学思结合，学会思考问题和解决问题，养成良好的学习习惯。教师在教学中要优化教学设计，注意对学生的积极引导，比如，在课堂上创建宽松愉悦的课堂氛围，引导学生进行探究式学习，让学生在自主学习中深入研究。 　　三、加强政治学习和生活的紧密联系 　　政治思想和政治文化都是源于生活，是对生活中的思考和运作的方式进行的高度归纳和总结，同时，政治学习也要服务于我们的生活，所以，我们在政治教学过程中要加强政治学习与生活的紧密联系。比如，可以从生活中的现象出发，引入我们的课堂教学，同时还可以运用政治教学中的理论和规律去解释生活中的现象。 　　生活化教学是高中政治教学的一种有效组织形式，可以采用多媒体等辅助手段，利用现在的在线平台、网络和微媒体与学生探讨更多关于政治和生活的话题，可以将生活中的一些情景在课堂上生动再现，也可以利用课外时间开展一些有意义的实践活动等等。在组织形式上可以灵活多样，比如，教师在教学经济生活教材中的“价格变动的影响因素”时，就可以组织学生分小组进行调研，在调研中不仅能够提高学生兴趣，还能锻炼学生各种能力，同时进