古诗文句划分停顿专题第一节注意事项.pptVIP

初中古诗文朗读节奏（停顿）的划分 第一节 划分停顿的注意事项 前言 在新课标实施的大背景下，文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一，也成为考查的一项重要内容。对古诗文的停顿和节奏的考查，是近几年一些省市的中考试卷中较为常见的一个题型。 要解决好这类问题，大家首先要明确：文言文朗读中的停顿是对语意和朗读节奏的明确——也就是说划分停顿是明确句意和朗读节奏的手段。 划分停顿的注意事项： 诗文朗读节奏划分，要注意以下几个方面： 一、明确句内停顿的原则：按意义停顿，兼顾音节来划分，配合题目要求确定答案。（解题核心） 二、理解文言文句子中一般必须停顿和不能停顿的五种情况。 三、了解必要的古代文化常识。 四、骈句与诗句有专门的规范。 划分停顿的注意事项： 一、明确句内停顿的原则：按意义停顿，兼顾音节来划分，配合题目要求确定答案。（解题核心提示） 要弄懂句意，即可帮助我们确定正确的停顿。划分停顿是为明确句意——断句的语意停顿，不能改变原句的意思。如：“刻 ／ 唐贤今人诗赋 ／ 于其上。”（《岳阳楼记》） 　　这句话的意思是：把唐代先贤和今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个偏正短语，“唐贤今人”做“诗赋”的定语。“唐贤今人诗赋”不能断开，如果把它断开，在“唐贤今人”后停顿，就变成“刻／唐贤今人 ／诗赋／于其上”，似乎刻的是“唐贤今人”和“诗赋”，这就是改变了句子的原意。 划分停顿