标点符号专题学生用.docVIP

高考标点符号运用常考点和难点突破 教学目标： 1、通过训练让学生能辨析标点符号使用的常见错误。 2、做到正确使用标点符号。 教学重点： 1.着重掌握冒号、引号、分号、括号、破折号、问号的用法。 2.注意区分逗号与顿号、分号与逗号的使用。 教学难点： 引导学生掌握常见标点符号的用法，提高学生的应试能力。 一、标点符号种类： 1、点号： 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 2、标号：引号 省略号 括号 破折号 书名号 连接号 间隔号 专名号 着重号 二、标点符号的作用： 1、表示停顿：例：①爸爸、妈妈上班去了。 ②爸爸，妈妈上班去了。 2、表示语气：在书面语言里，句子的四中语气要用不同的标点符号来表示。例如： ① 理想是希望的升华。（陈述语气） ②你的理想是什么？（疑问语气） ③黄山的风景多美啊！（感叹语气） 上面用三种标点符号表示三种语气。祈使语气根据语气的强弱，分别用叹号或句号表示。 三、标点符号运用常考点和难点突破 (一） 难点一、顿号的运用的难点： 1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。 例：第三四组的同学下午体检。 2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。 例：①这篇文章至少有三、四个病句。 ②小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（95年全国） 3、相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。 例：一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学…… 等。（93年上海） 4、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。 例：情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 5、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。 例：情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 6、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。 例：旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。（2005年江西卷） 7、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。 例：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。 （二）难点二、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号： 1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 例：团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。 2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。 例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 （三） 难点三、问号的运用的三个难点： 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。 例：①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？ 什么是资本主义文明？如何防止精神污染？ 　　中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? （九）难点九、句内括号和句外括号的运用的难点： 1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。 例：他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物） 2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。 例：①倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。 ②出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 （97年全国） （十）难点十、书名号运用的难点： 1、书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。 例： ①以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（2005年山东） ②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个