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立足幼儿，快乐说话 　　苏霍姆林斯基说：语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。我们认识世界、吸取知识、开阔眼界，与人的交往都要凭借语言进行。语言教育是专门的语言活动，同时语言也是早期教育的基石。幼儿期是语言发展的一个重要和关键的时期，心理学家的研究证明：对幼儿的语言教育要越早越好。为了提高幼儿语言教育的实效，下面我从语言教学活动和日常生活浅谈一下怎样提高幼儿的语言能力。 　　一、自身语言素质的提高 　　教师要想提高幼儿的语言表达能力，就要加强自身的语言修养，为幼儿学习语言树立榜样。幼儿学习语言的基本方法是模仿，老师是最直接、最有权威的模仿对象。所以老师的语言一定要做到发音准确规范、简洁明了、生动有趣，也要有一定的文学修养。例如，我和老师们经常切磋学习儿歌的朗读，哪里的音读不准，哪些是重音，哪里又该怎样读，我们一遍又一遍，反复练习，这样在教学中教师的语言就准确无误，要让优美的语言渗透在幼儿幼小的心灵。还有，利用录音机，多媒体等等，多让孩子用心用耳去听，老师和小朋友共同学习，共同提高。在与幼儿的语言交往中，教师要及时调整活动的内容和方法，启迪幼儿进行思维交流。在教学实践过程中，我深刻认识到幼儿语言的培养教育不是一朝一夕的，它是一个长期的、不懈的探索过程。教师要站在孩子的角度，用孩子的眼光看世界，用孩子的思维去思考、去表达自己的思想。 　　二、培养幼儿的创造性思维