11时间和长度的测量示范教案.docVIP

1.1 长度和时间的测量 从容说课 时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，也是人们认为最简单的测量．生活中许多的时候，人们往往习惯于靠感觉去判断，很难精确，而且有时会出错．因此，本节的重点是要学生学会正确使用测量工具进行测量．测量过程中仪器的正确使用及正确记录测量结果是本节课的难点． 对于长度和时间，学生比较熟悉，学习过程中容易轻视，因此教材中安排了两部分“想想议议”．通过学生讨论了解测量工具的发展变化过程，引起学生的学习兴趣，明确正确测量的重要性．通过学生动手实践，学会正确使用测量工具进行测量的方法． 教学目标 一、知识目标 1．会使用适当的工具测量时间和长度． 2．知道测量有误差，误差和错误有区别． 二、能力目标 1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问 题的能力． 2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力． 三、德育目标 1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱． 2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯． 教学重点 正确使用测量工具测量时间和长度． 教学难点 正确记录测量结果． 教学方法 讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标． 实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用． 教具准备 计时工具：电子表、石英表、机械表等． 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等． 投影仪． 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 [师]上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢? [生]通过比较运动物体的速度的大小，来比较物体运动的快慢． [师]如何知道物体速度的大小呢? [生]通过测量运动物体运动的时间和经过的路程来测量速度． [师]时间和路程用什么测量，如何测量呢? 二、新课教学 [生]用表来测时间，用尺子来测长度． 1．时间的测量 [想想议议] [师]同学们了解的表都有哪些?你认为古代人和现代人测量时间的方法一样吗? [生]现在的表的种类很多，如钟表、手表、怀表、小闹钟等． [生]也可将表分为石英表、机械表、电子表等． [师]大家都同意他们的说法吗? [生]他们的分类标准不一样，但是都可以． [生]手表、钟表、闹钟都是平时生活中计时用的．还有一种表是在运动会上跑步计时时才用的．叫秒表或停表． [师]按照使用人群的不同，我们还可以将表分成儿童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各种表：按照安装位置的不同，还能将表分成吊钟、座钟、落地钟等等．同学们说可以吗? [师]现在我们的生活中各种各样的表实在是太多了，不论将它们分成多少种、划为多少类，它们都是现代人的计时工具．同学们有没有想过在古代还没有表的时候，人们是如何计时的呢? [生]我认为是用太阳或影子计时的．因为我见过老家农村的老奶奶决定干活或做饭都不看表，而是看“日头”或看院子里墙的影子．古代人没有表，可能和她们一样． [生]古代人用“燃香”来计时，我听老人们说过“一炷香的功夫”，指的就是烧完一根香的时间．在古装电视剧里也看见过用“火”计时间． [生]我认为古代人是用时辰来计时的． [生]我在书上看到过古代有水钟．可以用流水来计时． [生]网上说最早的计时工具是日晷，是埃及人最先使用的． [师]同学们从听到的、看到的、想到的、猜到的，说出了这么多种古代人可能的计时方法．不论对不对，你们都是最棒的．请同学们看下面的资料片． [投影] 人类计时仪器的发展史 [师]看了上面的内容，同学们有什么感想吗? [生]计时器的发展经历了很长的时间，经过了许多人的努力． [生]我们今天用的表也是从古至今许多人共同努力的结果，是他们智慧的结晶． [师]同学们说得太好了．今天的计时器——“表”.大家都会用吗?想不想试一试呢? (教师将课前准备的闹钟、停表等发给同学，也可以让同学们使用自己的手表) [师]请同学们用你们手上的表测量自己写10个字用多少时间，然后介绍你的测量方法． [生]我是用自己的手表测量的．在写字前看看是几点了，写完后再看是几点几分，前后两次时间的差，就是我写10个字所用的时间． [生]我用小闹钟测量时间，方法和前一位同学相同． [师]哪