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壹、緒論 一、研究背景： 隨著經濟發展的熱絡以及科技產業的發達，台灣成為了科技島。繁榮與進步雖然帶來了便利與生活型態的改變，但對自然生態及環境卻產生了嚴重的衝擊，而環境污染是最大的傷害。近年來癌症病患一直是十大死亡率的第一位，生活環境的惡化與其有絕對的關係。隨著垃圾量逐年增加，台灣焚化爐一座接著一座的興建，伴隨著空氣與生活品質的低落。興建焚化爐只是治標卻不能治本，真正治本的方式應從垃圾量來控制。而政府的政策也逐漸重視到垃圾的減量，例如塑膠袋的禁用、垃圾分類與資源回收等政策。從國小實施環境教育則是解決未來垃圾問題的長遠之計解決環境問題之道，因為從教育著手以增進學生對環境問題和解決環境問題的能力，改變個人的行為觀念，培養正確的態度，以喚起全民起而維護自然生態環境。 根據資料顯示，台灣地區中台灣省每人每年製造公斤垃圾，平均一天丟棄公斤垃圾；台北市每人全年垃圾量公斤，高雄市一人全年製造公斤垃圾，都市人口每天的垃圾量都超過公斤了。其中每人一年要用掉個寶特瓶、個鐵罐、個鋁罐、個鋁箔包。一年中，十億只的量，分別連接起來，竟然可排出條比台灣到月球距離還遠的平行線！一個家庭平每年要丟棄約公斤的廢紙這是棵樹才能製造出來的量，另外還加上個以上的瓶瓶罐罐，其重量約包含公斤的塑膠、公斤的金屬及公斤的玻璃，。獲取住宅生活上空間、食物及物慾的享受大量開發熱帶雨林、農業用地，造成全球氣候轉變，酸雨、海洋污染