商务英语课程设置研究-中国国际商务英语研究会.pptVIP

商务英语课程设置研究 浙江工商大学鲍文 开设什么课程、如何开设课程问题； 商务理论内容与实践内容的有机结合问题； 商务课程与语言课程的衔接问题等等。 对我国商务英语学科的建议 1.社会岗位需求 2.学生主体内在需求 3.生源的背景变化 “学科本位” 强调知识的系统性和完整性 “能力本位”CBE 强调知识、能力、技能 课程内容与实际需求结合 理论课与实践课结合 知识的内在逻辑与情感体验结合 系统知识与职业实践结合 1.商务基础知识融入低年级语言技能课程中； 2.整合、选择、重构所需内容，构建少而精的课程体系 3.综合素质培养融入商务专业知识学习中； 1、拿来主义 引进国外课程内容； 2、洋为中用 中国学生特点 中国商业环境 1、商务英语是新型学科 2、 人才需求不断变化 3、不同的学校层次、学校特色 构建不同的商务英语课程体系 目录 1 2 3 4 课程设置原理 商务英语课程设置现状 商务英语课程体系设置依据 商务英语课程体系设置原则 1.课程设置原理 概念和定义 课程 curriculum “ “ curriculum：“currere ” (Latin) “跑道（race-course）、进程”，“人生的历程”。