如何有效推动服务学习方案-学务处.docVIP

有效推動服務學習方案分享～ 以社區服務、中小學社團、教育優先、國際志工為例 侯金日 國立嘉義大學副教授兼總務長 國立嘉義大學前課外活動組組長 大綱: 一.前言 二.服務學習之基本概念 (一).何謂服務學習？ (二).服務學習方案之特性 (三).服務學習之執行策略 (四).服務學習之執行成功之條件 三、社團服務學習之類型 四.如何有效推動服務學習 五.有效推動服務學習之案例分享 (一).嘉大農藝志工隊服務學習計畫之有效推動 (二).嘉大國樂團小學國樂營隊服務學習之推動 (三).嘉大手工藝社服務學習之推動 (四).嘉大印尼國際志工隊國際志工服務學習計畫有效推動 六.結語: 一.前言 從87年9月擔任服務性社團指導老師起，推動社團服務弱勢團體、照顧弱勢族群，以行動不便老人為服務對象。之後拓展服務層面，展開寒、暑假地震災區及偏遠地區小學之學童服務工作，且發揮農藝學系所長，辦理低收入戶家庭農村生活體驗營活動，並配合弱勢公益團體舉辦義賣園遊會活動。 94年5月接任學務處課外活動組組長積極推動社團帶動中小學發展、教育優先區小學服務，將社團寒暑假社課、集訓，融入服務學習之活動中，多樣化社團發展使帶動中小學與教育優先區營隊服務不再是服務性社團專利，各類型社團皆能參與服務學習。由服務學習績效延伸至全國社評之成果，使本校參加全國社評從績優獎（參加獎），進步至優等獎、再進步到特優獎。