百分数的应用pp反思t.pptVIP

2. 9月初鸡蛋价格比7月初 涨了还是跌了？涨跌幅度 是多少？ （1）1×（1＋10%） ×（1－15%）＝0.935 （2）（1－0.935）÷1＝0.065＝6.5% 答：9月初鸡蛋价格比7月初跌了，跌了6.5%。 3 求比一个量增加（或减少）百分之几的数是多少 探究新知 活学活用 先和同桌说一说你的想法，再用你自己最喜欢的方法做一做。 3. 某服装店的老板，将两件不同的衣服均以每件180元的价格出售，结果一件赚了20%，另一件赔了20%，小刚说这个老板正好不赔也不赚。你同意小刚的说法吗？ 180÷（1＋20%）＝150（元） 180÷（1－20%）＝225（元） 180×2＝360（元） 150＋225＝375（元） 375元＞360元 答：老板赔了，小刚说得不对。 3 求比一个量增加（或减少）百分之几的数是多少 探究新知 活学活用 我是这样想的。 第 * 页 课堂小结 课堂小结 今天你学到了什么 今天，你有什么收获？ 求一个数比另一个数多（少）百分之几 求比一个量增加（或减少）百分之几的数是多少 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少 课堂练习 1、数学诊所 ①一个足球运动员，经训练速度提高了2%米。（ ） ②甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。（ ） ③王师傅生产了100个零件，结果98个零件合格， 合格的零件占生产零件总数的98%。（ ） × × √ 课堂练习 　百分数的应用 第 * 页 教学目标 * 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 掌握稍复杂的“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的解答方法 在理解和分析数量关系的基础上让学生掌握“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题的解答方法。 使学生在探索方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。 体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 学会解决稍复杂的比一个量增加（或减少）百分之几的问题 第 * 页 复习提问 复习提问 什么叫百分数？ 什么叫百分数？ 百分数表示一个数是另一个数的百分之几.百分数也叫百分比，百分率。 1 小学生的近视率是18%，就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的 。 初中生的近视率是49%，就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的 。 什么叫百分数的意义？ 什么叫百分数的意义？ 2 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数怎么写？ 复习提问 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，例如： 百分之九十 百分之六十四 写作：90% 写作：64% 百分数怎么读？ 百分数怎么读？ 3 复习提问 先读分母，后读分子。分母不能读作“一百”。 14% 30.3% 99% 100% 读作：百分之十四 读作:百分之三十点三 读作:百分之九十九 读作:百分之一百 第 * 页 探究新知 原计划： 12公顷 实际： 14公顷 比原计划 多造的 (14－12)÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划增加了16.7%。 探究新知 1 求一个数比另一个数多（少）百分之几 例1 可以借助线段图来理解题意。 这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。 探究新知 1 求一个数比另一个数多（少）百分之几 例1 在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。 你知道上面这些话的含义吗？举例说一说。 1. 小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？ （10－9）÷10 ＝1÷10 ＝10% 答：每月用水比原来节约了10%。 1 求一个数比另一个数多（少）百分之几 活学活用 探究新知 求现在每月用水比原来节约了百分之几，就是求现在每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百分之几。原来每月的用水量是单位“1”。 2. 为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百分之几？ （25－12）÷25 ＝13÷25 ＝52% 答：拓宽了52%。 活学活用 1 求一个数比另一个数多（少）百分之几 探究新知 求拓宽了百分之几，就是求现在的路宽比原来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分之