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北师大版三年级上册数学0×5=？教案 岭背二小 刘雪珍 学习目的： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2、探索并掌握一个乘数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。 3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。 4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。 教学重、难点： 1、掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2、掌握一个乘数中间或末尾有0的计算方法。 3、理解一个乘数中间或末尾有0的乘法算理。 4、创设合适学生年龄特点的问题情境，让学生在讨论交流中探索新知。 教具准备： 课件、数字卡片。 学习过程： 一、探索新知： 1、教学0×5=？ （1）创设情境引入。 课件出示5个盘子，每盘放3个苹果，提问：根据图意，你能提出什么数学问题？ 学生：有5个盘子，每盘有3个苹果，一共有几个苹果？（用加法怎么列式？用乘法怎么列式？） 学生列出算式：3＋3＋3＋3＋3=15（个），3×5=15（个） 3×5表示几个几相加？（5个3相加）所以3×5=15。 我们来做一个小游戏，请同学们眨一下眼睛，看，发生了什么变化？（盘子一个苹果也没有了）你能用加法和乘法列式出来吗？ 学生列出0＋0＋0＋0＋0与0×5两个算式，提问5个0相加得多少？ 学生：5个0相加得0。 0×5表示什么意思？这就是今天我们学习的课题。 板书：0×5=？ （2）