小学数学模块一择选题答案.docVIP

题目1 整体把握小学数学课程包括四个要素，分别是： 选择一项： a. 数学课程内容、学生的数学学习、学生的学习任务、数学学习活动的系列设计及教学策略 b. 数学课程目标、数学课程内容、学生的数学学习、学生的学习任务 c. 数学课程目标、数学课程内容、学生的数学学习、数学学习活动的系列设计及教学策略 d. 数学课程目标、数学课程内容、学习内容及其教育价值、数学学习活动的系列设计及教学策略 题目2 （ ）是指主体对学习活动的基本看法，它会直接影响主体的现实抉择与学习参与。 选择一项： a. b. 人生观 c. 学习观 d. 题目3 选择一项： a. 学习者已有的发展水平是学习的决定因素 b. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程 c. 学习是一种社会活动 d. 学习是一个单向建构的活动 题目4 选择一项： a. 数的读写、数的意义、数与数之间的关系、数的应用 b. 数的意义、数的表示、数与数之间的关系、数的应用 c. d. 数的读写、数的表示、数与数之间的关系、数的应用 题目5 （ ）是在思想上把事物的一般的、本质的属性联合起来，并推广到同类事物上去的思维过程。 选择一项： a. 演绎 b. 归纳 c. 概括 d. 抽象 题目6 为了保证数学课堂互动交流的广度和深度，教师可以在教学中采取以下教学策略： 给出学生思考和做出判断的时间 认真倾听学生的想法并捕捉价值 促进生生交流保证互动的广度和深度 对学生出现的困难提供有效帮助 有意识培养学生耐心倾听、乐于表达、善于反思等技能 鼓励学生进行反思 选择一项： a. b. ①②③④⑤ c. ①②③④⑤⑥ d. ②③④⑤⑥ 题目7（ ）是在思想上抽取事物一般的、本质的属性，舍弃个别的、非本质的属性的思维过程。 选择一项： a. 抽象 b. 演绎 c. d. 概括 题目8 关于估算的功效，下面说法正确的是：（ ） 选择一项： a. 其余三项都正确 b. 有助于强化学生的数感 c. 有助于培养学生认识事物的整体感 d. 题目9 选择一项： a. 操作实践型 b. 操作调查型 c. 探究实践型 d. 题目10 （）是在某种教育教学理念和原则的指导下，根据特定的课程任务和教学目标，基于学生特点和教学条件特点，对教学任务的诸要素进行的系统谋划，以及 根据谋划在执行过程中所采用的具体措施。 选择一项： a. 教学策略 b. 学习策略 c. 备课策略 d. 教育策略 题目11 选择一项： a. 让学生尽可能的多掌握算法 b. 让学生学会选择出最佳方法，择优而用 c. 无论算法是否最优，掌握一种就行 d. 题目12 布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的在于 选择一项： a. 解决生活中的问题 b. 将理论知识应用于实践 c. 构建学生良好的认知结构 d. 掌握最前沿理论知识 题目13 在数的运算学习中要处理好以下关系：（ ） 算理直观和算法抽象的关系 算法多样化和算理优化的关系 技能训练和思维训练的关系 注重计算与日常生活以及解决问题的关系 选择一项： a. b. ①②③ c. ①②③④ d. ①③④ 题目14 选择一项： a. 整体性 b. c. 创造性 d. 题目15 选择一项： a. 选择正确的计算方法，准确得到运算的结果，比运算的熟练程度更重要 b. c. 应重视学生是否准确得到运算的结果而不是单纯地看运算的速度 d. 应强化对运算熟练程度的要求 题目16 选择一项： a. b. 在具体情境中认识万以上的数 c. d. 理解小数、分数和百分数的意义 题目17 运算包含很多种，小学阶段主要学习：（ ） 选择一项： a. b. 整数、分数和小数的四则计算 c. d. 函数的运算 题目18 选择一项： a. 数与数量、数的认识、数的意义 b. 数量关系、数的意义、数的应用 c. 数的认识、数的表示、数的应用 d. 数与数量、数量关系、运算结果估计 题目19整体把握策略注重数的运算知识的整体性，把握数的运算知识间的内在联系。其价值主要表现在：（ ） 选择一项： a. 完善数的运算的知识体系，促进学生学习知识的迁移 b. c. 其余选项都正确 d. 突出数的运算知识的基本规律，建立和沟通知识间的联系 题目20 选择一项： a. 教学策略可以看成是基于理念的整体教学谋划和具体教学活动措施的整合体 b. 教学策略不应仅仅停留在具体的方法或措施上 c. 教学策略等同于教学理念和原则 d. 教学策略应包括基于一定教育教学理念和原则下的整体谋划 题目21 理解（ ）是建立正确的数的概念的基础