初二数学第十章一.docVIP

教学内容：§11.1你的判断对吗？ 教学目标： 1.经历一些观察、操作活动，并对获得的数学猜想进行试验验证，体验直观判断有时不一定正确，从而尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明. 2.在交流中，感受数学思考的合理性和严密性. 教学重点：试验、观察、操作 教学过程： 预习导学： 1．图中的两条线段AB与CD哪一条长一些？先猜一猜，再量一量. 观察:1.下图的两条线段AB与CD哪一条长一些？先猜一猜，再量一量. 2.图中有曲线吗？请在右图中把编号相同的点用线段连起来. 与同学交流试验、观察、操作的结果，说说你的感受. 探索交流： 操作：如图，是一张边长为8cm正方形纸片把它们剪成4块，按右图重新拼合，这块制片恰好能拼成一个长为13，宽为5的长方形吗？ 与同学交流试验、观察、操作的结果，说说你的感受. 例题讲解 例1.下面图1中的四边形是正方形吗？图2中的两条直线a、b平行吗？ 说说你的看法，如何验证你的结论？ 课堂练习 1.P158练习 第1、2题 2.下列关于判断一个数学结论是否正确的叙述正确的是( ) A.只需观察得出 B.只需依靠经验获得 C.通过亲自实验得出 D.必须进行有根据地推理. 2、如图11-1-1，假如用一根比地球赤道长1 m的铁丝将