【2017年整理】单元计划模板63501.docVIP

单元计划模板 单元作者 姓名 郑建新 电子邮件 417287444@ 所教学科 小学科学 学校名称 浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学 学校地址 浙江省衢州市区小西门101号 邮政编码 324000 联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ FORMCHECKBOX 是 FORMCHECKBOX 否 单元概览 单元标题 植物的生长变化 框架问题 基本问题 植物生长变化过程是怎样的？ 单元问题 植物生命周期是什么样的？ 内容问题 植物的种子根、茎、叶、果实各有什么特点？ 单元概述 认识种子的构造是怎样? 植物的播种方法及生长过程观察、记录方法是怎样的？ 植物根生长是怎样的？有哪些作用？ 植物茎生长是怎样的？有哪些作用？ 植物叶生长是怎样的？有哪些作用？ 植物花和果实结构是怎样的？ 植物一生怎样的？需要什么？ 关键词 环境、植物、环保 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 信息技术教育 FORMCHECKBOX 研究性学习 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT 年级（在相关年级复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 小学 FORMTEXT 五年级 FORMCHECKBOX 初中 FORMTEXT 年级 FORMCHECKBOX 高中 FORMTEXT 年级 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现，引领学生思考、研究植物器官的作用。教学的任务旨在引领学生在种植风仙花的过程中，学习栽培植物的技能，研究绿色开花植物生长变化的规律，研究植物根、茎、叶的功能，初步构建结构与功能相适应的认识。在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流等学习活动中，体会观察和研究方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物，乃至研究动物等其他生物奠定基础。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 1、科学概念 绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子， 植物的物种就是这样不断繁衍的。 植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能 相适应。 植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。 绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 2、过程与方法 种植和培育植物。 使用放大镜。 比较准确地测量植物植株的高度变化。 依据观察到的现象提出问题。 以已有经验或观察的现象为依据进行预测。 用适宜的方式对观察到的现象进行记录。 对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。 通过记录和比较描述植物所发生的变化。 用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。 运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案