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实用生物统计第3章统计推断（P133） Chap3-作业3 3.19（二项分布，总体的置信区间，大样本正态近似）二项分布：发芽与不发芽两种可能 为什么相当于δ已知：根据大数定理？频率接近于概率，所以可以用s代替δ？ 解：，总体发芽率的95%置信区间为： 3.20（正态分布，总体方差未知，总体均值的置信区间） 解：，全年级平均分的90%置信区间为： 3.21（正态分布，总体方差的置信区间） 解：，实测株高方差的95%置信区间为：(已知s2，求算出来的δ2应该是多少，看实际的样本方差在不在这个区间里判断样本是不是取自这个总体) 理论方差64不包含在此置信区间内，说明实测株高的方差变化了，因此品种已不纯。 3.22（正态分布，总体方差未知，总体均值的置信区间） 解：治疗前：，， 治疗前舒张压均值95%置信区间为： 治疗前舒张压均值99%置信区间为： 治疗后：，， 治疗后舒张压均值95%置信区间为： 治疗后张压均值99%置信区间为： Chap3-作业4 3.1（单个正态总体，总体方差的双侧检验） 解：， 0.01水平上拒绝原假设，这一差异不全是由环境因素造成． 3.2（单个正态总体，总体方差未知，总体均值的双侧检验）（什么时候可以加绝对值） 解：，. ， 0.05水平上不拒绝原假设，运动员的平均体重与同龄女孩平均体重没有统计学差异． 3.3（单个正态总体，总体方差的双侧检验，总体均值的单侧检验） 解1：， ，，总体标准差改为27.8 0.05水平上拒绝原假设，方差发生变化． 解2：，. (H0的设定必须带等号？或者是大于还是小于号有什么区别) 0.05水平上不拒绝原假设，杂交稻单株产量没有增加． 3.4（单个正态总体，总体方差未知，总体均值的单侧检验） 解：（1），. （2），. 0.05水平上(要加上这句话)，不拒绝原假设，不可以屠宰． (2) 0.05水平上不拒绝原假设，可以屠宰． 3.5（单个正态总体，总体方差未知，总体方差的单侧检验） 解：，， 的单尾检验，一般是在同时知道总体方差和样本方差的情况下使用，对于方差没有显著性差异的，上下界限都应该给出来，对于大于上界限的，就不用再给出下界限了 0.05水平上拒绝原假设，标准差超过2g/L，不合格． 3.6（单个正态总体，总体方差未知，总体均值的单侧检验） 解：，. 0.05水平上拒绝原假设，没有达到育种目标． 补充题： 例1：某种药物有强烈作用，按规定有效成分含量为0.5mg/片. 今随机抽取某厂生产的这种药品12片，测得平均有效含量为0.4938mg. 假定药片有效成分含量服从标准差为0.01mg的正态分布.问这个厂家的产品是否符合要求？ 解：，. 例2：某地区10年前普查时，13岁男孩平均身高为1.51m. 现抽查200个12.5岁~13.5岁男孩，身高平均值为1.53m，标准差s＝0.073. 问10年来该地区男孩身高是否有增长？ 解：，. 例3：已知某种玉米平均穗重μ0＝300g，标准差σ＝9.5g.喷药后，随机抽取9个果穗，重量分别为（g）：308 305 311 298 315 300 321 294 320.问这种药对果穗重量是否有影响？ 解：（1），. （2），. Chap3-作业5 3.7（双侧配对检验）为什么是双侧的，降压药有效应该是单侧检验？ 解：，，n=20， ， （10改成20，一共20个样本，应该和t19比大小） 0.05水平上拒绝原假设，该药有效。 3.8（双侧配对检验，双侧成组检验） 解：（1），，， ， （查表是3.18245？) 0.05水平上拒绝原假设，两个结果的差异有统计学意义。 （2），，，，， ， 0.05水平上不拒绝原假设，方差齐性。 ， 0.05水平上拒绝原假设，两个结果的差异有统计学意义。 3.9（双侧配对检验，双侧成组检验） 解：（1），，，（什么关系，哪来的？） ， 0.05水平上不拒绝原假设，两种饲料的钙留存量的差异没有统计学意义。 （2），，，，， ， 0.05水平上不拒绝原假设，方差齐性。 ， 0.05水平上不拒绝原假设，两种饲料的钙留存量的差异没有统计学意义。 3.10（两个正态总体，总体方差已知，两总体均值比较的双侧检验） 解：，，， ，， ， 查正态分布分位数表 0.05水平上拒绝原假设，两群牛产奶两的差异有统计学意义。 3.11（两个正态总体，总体方差的检验，方差不齐的成组近似检验） 解：， 0.05水平上拒绝原假设，方差不齐。 ，(假设都是对总体进行的假设) 注意：原公式不再是判断两个总体的均值是否相等，