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《（教学设计）《gkh》案例分享》
一、教学背景与目标设定
小学语文拼音教学是儿童语言能力发展的奠基工程，尤其在一年级启蒙阶段，声母教学直接关系到学生后续的识字效率、阅读流畅度乃至书面表达能力的形成。gkh作为声母序列中的关键节点，其教学价值不容小觑。在长期一线教学实践中，我深刻体会到这三个声母的特殊性：g属于不送气舌根音，k是送气舌根音，而h则是清喉擦音，三者发音部位相近却存在细微差异，极易导致学生混淆。例如，许多孩子会将“哥哥”误读为“科科”，或将“荷花”错发成“河河”，这种发音偏差若未及时纠正，会像滚雪球般影响后续的音节拼读与词汇积累。更值得警惕的是，方
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