开平市六中教学水平估评报告.docVIP

开平市六中教学水平评估报告 受江门市教育局、江门市人民政府教育督导室委派，江门市初中教学水平评估组8人于2010年5月19日至21日对开平市六中进行教学水平评估。评估组根据《江门市初中教学水平评估方案（试行）》开展评估工作，听取了张一帆校长所做的学校自评报告和谭远宁副局长代表开平市教育局所做的推荐意见，召开了中层以上干部、教学管理人员和教师座谈会，查阅了学校管理和教育教学的有关档案资料，进行了教师、学生的问卷调查，听了24节课，考察观看了学生的下午课外活动，对部分干部、教师进行了专访。对照江门市初中教学水平评估指标体系，评估组全面考察了学校的教学管理、教学保障、教学过程、教学效果等方面的情况，形成对六中的教学水平评估的初步意见如下： 一、基本评价 开平六中原名为江滨中学，创建于1948年。办学六十多年，七更校名，三易体制，2009年7月成为开平市教育局直属的一所初级中学，同年12月评为江门市一级学校。 学校占地128亩，总建筑面积21673平方米。现有25个教学班，学生1245人。行政领导班子10人，专任教师84人，其中，高级教师1人，中学一级教师32人，本科学历63人，教师学历达标率达100%。 近三年来，学校倡导“求真、明德、务实”的校风，“敬业、博学、身正”的教风和“勤学、深思、创新”的学风，努力实践“教的幸福，学的愉快”的办学理念，构建和谐六中，取得了显著的办学效益。 （一）确立鲜明的办学理念，健全教学管理制度 1、办学理念“创特色，树品牌，促发展”的办学方略。近三年来，学校教育教学质量得到进一步提高，办学水平和特色得到进一步彰显，目前学校正努力向优质化学校迈进。 2、管理机制规范健全 3、课程科学合理 (二)加强软硬件建设，营造良好教学环境 1、抓好师资队伍建设，提高教师专业能力 学校坚持“学高为师，身正为范”的师德标准，树立“敬业、博学、身正”的教风，通过举办师德演讲、师德征文评比、“争当学生最欢迎的老师”等活动，不断提高广大教师的爱生敬业精神；建立激励机制，提供经费扶持，鼓励教师参加深造学习和在岗培训；分批组织教师到市内外学校参观交流学习，拓展教师视野；实施青年教师“成才”工程，以开展“师徒结对”活动，聘请名师作专题讲座等方式，抓好青年教师的培养；实施“名师工程”，制定《开平六中奖教奖学方案》《评选“十佳”教师方案》，激励教师争先创优。近几年，一大批教师被评为市先进教师，李炎华、唐泽兰老师分别获开平市英语科、政治科优秀课比赛一等奖。 2、积极开展校本教研活动，提高教师科研水平 学校以落实集体备课制度为基础，组织教师进行理论学习和业务学习，广泛开展听课、说课和评课活动。围绕《网络环境下语文学习发展性评价研究》《增强普通初中化学课堂教学实效性的措施研究》《网络时代学生自律能力和选择能力的培养研究》等校级课题，开展专题探索研究，提高教师的科研能力。 3、加大资金投入，不断完善设备设施 学校十分重视基础设施设备的建设完善，千方百计争取各方支持，筹措资金不断改善办学条件。目前，学校布局合理，室场充足，环境优美，设施设备基本满足了教学的需要。 （三）不断优化教学过程，努力提高教学质量 1、构建德育网络，提高德育成效 学校坚持把德育放在首位。以“主题班会、团队活动、创建安全文明校园”为载体，将德育渗透到学校日常教育管理和学科教学中。利用“英才成长计划”、《致家长一封信》、家访等形式，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。采取“赏识+活动”的教育方法，做好待进生的转化工作。通过“优秀学生”、“文明班”、“学优班”等评比，引导良好学风班风的形成。积极开展心理健康教育，通过心理健康课、板报宣传、咨询等形式进行心理健康教育，并把心理健康教育与待进生转化工作有机结合，提高德育工作成效。 2、重视教学研究，提高教学效益 学校重视科组和备课组的建设，各学科设立科组和备课组，并统一规定科组和备课组活动的内容、时间和地点。教师重视教法研究的同时，也重视对学生进行学法指导，注意引导学生学会自主探究、独立思考、合作交流和实践操作的方法，培养学生良好的学习习惯。课堂教学注意师生互动，调动学生学习的积极性。探索信息技术与学科教学有机整合的教学模式。教师在教学上不断改革创新，形成个人风格和不同特色。通过多种手段和方法，提高教学过程的效益。 本次教学质量评估中，听课24节，优良课比例72%，其中优秀课比例25%。 3、建立评价机制，注重多元评价 学校注重教与学发展状况的综合评价。坚持“过程性评价”和“终结性评价”相结合，关注学生学习态度、学习方法、学习兴趣、学习习惯的形成和发展，对学生在校学习、课外活动等方面表现进行量化考核。还制定出《学生综合素质评价表》《学生量化考核实施办法》等，采取自评、小组评、老师评等方式，较全面准确的评价