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【2017年整理】第一节：空气的成分 第1课时 学案
第一节：空气的成分 第1课时 学案 （新授课）
学习目标：
知识目标：1、掌握空气的成分及体积分数，加深对纯净物和混合物的理解。
??????????????? 2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理和方法等，学会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
????????????? 3、了解原始大气的成分及空气的发现史。
能力目标：培养学生进行定量实验的操作能力、观察能力、分析问题的能力。
情感目标：1、培养学生学习科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神
2、培养学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展学习兴趣的兴趣。
教学重点：空气的组成
教学难点：测定空气中氧气的含量
学法指导：实验探究法、合作交流法、阅读了解法
实验用品：酒精灯、注射器、具支试管（内有铜粉）、小气球、铁架台、橡皮塞、火柴
【预习指南】：
1、空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
2、你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）
3、通过实验，法国化学家＿＿＿＿得出了空气是由氮气（化学符号＿＿＿）和氧气（化学符号＿＿＿）组成的，其中，＿＿＿＿约占空气体积的1/5。空气的成分按体积计算，大约是氮气占 、氧气占 、 占0.94℅、 占0.03℅，其他气体和杂质占 。
4、如何检验装置的气密性？
【同步导学】：
教学过程：创设问题情景导课：
在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
教学任务一：认识空气的组成
【思考】：空气看不见，摸不着，是一种无色无味的气体，如何证明空气的存在？
【活动天地】测定空气中氧气的含量：
实验原理：在一定量的空气中，在 条件下， 跟空气中的 完全反应，而又不产生其它气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积。
活动过程：按照课本P75页要求连接好装置，进行实验。填写下表：
观察到的现象及有关数据
铜粉表面的现象：
反应前注射器内气体体积
反应后注射器内气体体积
反应消耗的氧气体积
实验结论
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?
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思考：上述实验在哪些环节上可能造成误差？
教学任务二：空气成分的发展史（了解稀有气体的发现过程）
思考：我们应该学习科学家的什么精神？
当堂达标：
按体积计算，空气中含量最多的气体是________,它大约占空气体积的是______;含量居第二位的气体是_______,它大约占空气体积的是________。
2澄清的石灰水露天放置会变浑浊，是因为空气中含有_______气体;盛有冰水的玻璃杯,放置在常温的空气中,外壁会有雾,说明空气中含有________，铁在潮湿的空气中会生锈，说明空气中含有________。
3下列物质中属于纯净物的是（???）
A新鲜的空气?????B矿泉水?????C液氧?????D澄清的石灰水
4．判断：
（1）人呼吸时，吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳，所以空气中氧气的含量会越来越
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