【2017年整理】第二单元 秋冬星空.docVIP

第二单元 秋冬星空 教学内容： 本单元由《秋季星空》、《冬季星空》两课组成，主要让学生通过长期的观察活动知道秋、冬季的代表星座，初步发现星空变化的规律。 教学目标： 知道秋冬星空的主要星座；如何观察星空；介绍星座知识。 愿意参与中长期科学探究活动。 教学重难点： 知道秋冬星空的主要星座；如何观察星空；介绍星座知识。 教具准备： 准备一些秋冬季星空的资料 应注意的问题： 本单元的两课是进行中长期星空观察的起始，注意观察方法的指导是两节课共有的重点。 课时安排： 6、秋季星空 1课时 7、冬季星空 1课时 ? 6、秋季星空 备：9.18 课型：新授 教学目标： 知识：知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座 能力：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；　????思想情感：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。教学重点难点：知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座 教学方法：启发式教学 教具：准备一些秋季星空的资料，如北斗七星、仙后座的图片资料或录像资料等， 辅助学生进行课堂探究活动。　　　 教学过程： 一、激趣 播放有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。 二、探究 活动一： 1、让学生自主交流课前的观察和发现。 在交流中教师主要把握两点： 一是在观察中要明确自己观察时所处的方位及星座所在的方位，如对北斗七星的观察。汇报中应提示学生表明观察时是面朝北的，往“天顶”处可视为南方，往地平线处为北方，此时人的左面是西，右面是东，北斗七星是属 于北天的一个星座。 二是使学生能将相邻的几颗星组成一些便于记忆的图形，使之成为“我的星座”，不仅培养了学生的空间想像能力，而且可以启发学生为自己选定观察研究的对象。 2、先让学生自由汇报，让学生充分汇报自己的观察和发现。 3、让学生画出北斗七星及自己根据想像组成的星座的样子。 在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应。 资料卡的内容可以穿插在学生的汇报交流活动之中，使学生进一步认识北斗七星。 活动二： 分三个层次进行活动： 1、先让学生提出自己乐于研究的问题。 可以先以小组为单位在组内开展活动，教师在巡视中有针对性地选择学生提出的问题并进行恰当评价。 让学生自己制定观察计划。因观察星空独立性较强，可以让学生制定各自的 观察计划。一个是北斗七星，一个是自选的“我的星座”。 三、动手实践： 制作观星箱 1、如果要长期观察一个星座，借助什么样的观察工具比较好? 2、展示观星箱，让学生了解观星箱的作用，再让学生开展制作活动。 3、 制作。 采用自己喜欢的方法制作，教师也可以提供其他方法来制作观星箱。如，利用透明的盒子，在盒盖上用笔画出大小均等的网格，将盒的周边及盒底用纸糊住，使其不透明，在盒底部一角打一观察孔即可。如果利用教科书中的制作方法，也可以将其方法改进，如不用胶带固定线，而是用针在盒子边缘穿孔，将线穿过，在外面打上结固定住。 4、制作完毕，可以让学生试用观星箱来观测某一物体，使学生掌握观察的方法与记录的方法，还要特别强调在观测自己选定的观察对象时，要选择最佳观察点并且观星箱的位置应固定不变。同时也提醒学生，因自己选定的几个观察对象在天空的位置不同，所以每个观察对象要分别用一个固定的观星箱才能准确观察星座的变化。 四、拓展活动： 建议让学生课后至少再制作一个观星箱，分别用来观察北斗七星及自己选定的星座，坚持不懈地进行长期的观察，发现星空变化的规律。 ? ? 7、冬季星空 课型：新授 教学目标： 知识：知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料，科学整理资料。 能力：培养学生良好的自我学习能力和进行中长期科学观察的习惯。??思想情感：激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活 动中的乐趣。 教学重点难点： 知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料，科学整理资料。 教学方法：启发式教学 教具：准备有关冬季星空的图片 　　　 教学过程： 一、活动激趣 二、新授 活动一： 1、本活动主要是让学生充分交流自己在一段时间以来的观察研究情况。 2、在具体的活动组织中，教师可以灵活把握交流的方式，如小组、全班的交流形式或学生成果交流会等展示形式。但应注意要尽可能多地给学生交流的时间，让学生充分展示自己的观察记录。对交流中学生出现的不同看法，教师不要急于进行评价，可以采用相互质疑或进一步查阅资料验证的方式补充说明。