06线的魅力专用课件.ppt

线的魅力 找一找我们身边的线条 生活中的线条 小组抢答： 下面的图片，你能找到它们的线条吗？ 这些线条给你怎样的感觉呢？ 水平线： 开阔感、 宁静感 垂直线： 高耸感、庄严感 曲 线： 动 感、 旋转感 倾斜线： 向上感、飞跃感 射 线： 方向感、 前进感 虚 线： 不稳定感、 闪烁感 学生活动: 听一听，画一画声音的线条。 　　吴道子所画人物衣褶飘举，线条遒劲，人称莼菜条描，具有天衣飞扬，满壁风动的效果，被誉为吴带当风。 《朝元图》构图饱满、恢弘。线描劲健、连贯、衣纹圆浑有如风动。紧劲贯气，既含蓄又有力度。 陈洪绶（1598—1652）明代画家 步骤: 吴冠中作品 * 目 录 欣赏·评述 第7课 重复的魔力 第8课 立线装饰 第9课 奇妙的肌理 第5课 我们的节日 设计·应用 第6课 线的魅力 综合·探索 造型·表现 第10课 中国古代书画（一） 造型·表现 第2课 人类的朋友 第3课 夸张有趣的脸 第4课 让画动起来 欣赏·评述 第1课 另一种选择 外国风景画、静 物画赏析（二） 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 第6课 线的魅力 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 “造型表现”学习领域中，线造型既是具有独立艺术价值的画种，又是造型基本功的重要手段，也是工笔中国画设色之前的主要工序。让学生通过感受线造型的艺术美和线的艺术魅力。初步了解线造型的基本技法，并能运用和掌握这一造型手段，表现生活，表达情感。并能运用和掌握这一造型手段，表现生活，表达情感。并通过讨论、临摹、写生等方式丰富艺术感知，激发学生的学习热情。 返回目录 进入〉〉〉 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 这幅画画家用怎样的形式表现梯田的美感？ 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 线的艺术性 发现线条 提炼线条 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 线存在与自然和生活中, 需要我们艺术的发现与提炼。 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 蚯蚓描 水纹描 橄榄描 蚂蝗描 撅头钉描 折芦描 中国画的线条尤其具有丰富的表现形式。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 吴道子 （约686～760前后）唐代画家。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发现线条 提炼线条 线的艺术性 韩 滉 （723—789）唐代画家 画家用笔朴实雄健，画出了牛的坚韧筋骨和持重性情。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 线的魅力 制作要求 新课导入 结束放映 课后拓展 返回首页 发