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4散文诗
课 题 4.散文诗两首——《金色花》 学 科 语文 年 级 七年级 课 时 1课时 主备教师 王小蓉 参与教师 王晓丽 备课时间 2014-9-5 备课地点 集体办公室 上课教师 教材分析：
《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 学情分析：
本文是一篇歌颂母爱为主题的优美散文诗，感情浓厚，极易引起学生共鸣。教学时，要针对学生缺少感悟母爱真情的现状，运用朗读、感悟等教学手段，正确引导学生感悟母爱，激发学生感恩之情。 教学目标：
1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教法学法：美读感知法；启发点拨法 教学资源： 教学过程：
一、课前导学
1、有感情的朗读诗歌三遍。说说这篇文章的大致内容，思考两个小问题：
A 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）
B“我”变成金色花后干了什么事？ （三次嬉戏）
2、完成《小练习》积累·巩固。
二、导入新课
三、关于散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。
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