于课文留白之处生成言无的精彩.docVIP

于课文“留白”之处 生成无言的精彩 作者：刘海燕 工作单位：安宁区万里小学 联系电话【内容摘要】 留白，是中国画中所独有的重要表现手法之一，即在整幅画中留下空白，给人以想象的余地。它通过欣赏者的审美联想和想象，留下视觉延伸的空间，丰富画面的意境，提升画面的美感。课文中的“留白”是指文本中某些内容有意不写，或写得简略，叙述描写留有发挥余地的地方，以达到一种此时无声胜有声的效果。如果我们能发掘出那些留白之处，以用作阅读教学的材料，对学生的口头语言表达能力及写作能力的培养都会大有裨益。 【关键词】 课文“留白” 阅读教学 精彩 新课标指出语文课堂教学应该注重人文性与工具性的有机整合，强调课文教学应该体现发展性与艺术性的和谐统一。语文教学中，流淌着的是执教者创作的智慧，学习者交流的灵性，参与者共享的快乐。课文“留白”强调的正是学生的自由发展，体现的正是课堂教学的艺术性。它改变了课堂教学的单一节奏，填补了对话间隙留下的真空地带。在引领学生深入文本，咀嚼文句，领略文境时，于吸收与运用之间搭起了一座智慧的阶梯，于理解与体验之间建立起了一座心灵的桥梁。那么如何充分挖掘“留白”资源，以达到最好的训练效果呢？这需要教师有双“慧眼”，有颗“慧心”。 一、在课文留白处，激发想象，加强语言训练。 文学作品中经常出现作者故意的一种模糊表达，反而给