《炮兽》导学案.doc

高二语文 《炮兽》导学案 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1、阅读课文，积累字词文学常识等基础知识 2、阅读话题详解相关内容，了解什么是场景 3、阅读思考： （1）小说节选部分可分为几个相对独立的场景来描写的？ ??? （2）小说的主人公应该是谁？为什么？ 【学习重难点】 小说节选部分场景的描写 【教法学法课前准备 垛（ ） 褥（ ）子 桅（ ）杆 驯（　　　　）服 颠踬（　　　　） 锚（　　　　） 索胳膊肘（　　　　） 摇曳（　　　　） 剐（　　　　　） 铁锤（　　　　） 瞥（　　　　　）见 飓风（　　　　 ） 合拢（　　　　） 二、内容主旨和人物。 1、小说的主人公应该是谁？是炮队队长？还是那个神秘的老头（将军）？或者是炮兽？说说你的理由。 2、电影是由画面来直接讲述故事的，而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀，小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所以，我们认为，小说的最小构成因素是场景。.阅读小说，《炮兽》大致可切分为几个场景?在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的?让我们一起来探究。第一场景中蕴含着哪些对照?第二场景中又蕴含着哪些对照?第三场景中有没有对照?总结：多用对照法使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，凸显了人物的性格特征，为人物的出场作了铺垫。《炮兽》的故事发生在《九三年》的开头，《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。《炮兽》这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计?【】1、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 2、在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。 3、世人缺乏的是毅力,而非气力。 4、大胆是取得进步所付出的代价。 5、应该相信，自己是生活的强者。 6、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。 7、谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。 8、笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。 9、释放无限光明的是人心,制造无边黑暗的也是人心。 10、书籍是造就灵魂的工具。 11、人,有了物质才能生存;人,有了理想才谈得上生活。 12、脚步不能达到的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以飞到。 13、多办一所学校,可少建一座监狱。 14、生活就是面对微笑。 15、人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声音。 16、我宁愿靠自己的力量,打开我的前途,而不愿求有力者垂青。 17、人类第一种饥饿就是无知。 自主预习? 1、通读课文，注意生字词。? 2、给下列的字词注音。? 疙瘩（gē）（da）????虬（qiú）曲?????桠（yā）枝??????丹柯（kē）?篝（gōu）火???? 泥沼（zhǎo）?????龌龊（wò）（chuò）???喧（xuān）响??黏（nián）泥???合拢（lǒng）?? 3、用简洁的语言概括文章结构。? 序幕：族群突然遇难? 开端：丹柯挺身而出? 发展：人们抱怨丹柯? 高潮：丹柯剖腹取心? 尾声：丹柯力竭而亡? 4、分析人物内心波动。? ①族人? 困难来临之前：快乐，强壮、勇敢 外族入侵时候：恐惧、胆怯，愿意做奴隶 丹柯领导初期：和谐、相信 大雷雨来临时：抱怨、围攻 走出森林以后：漠视、践踏? ②丹柯? 困难来临的时候：勇敢的号召并领导???????? 族人开始抱怨时：快乐而安详 族人怨恨审问时：有所埋怨、责怪?? 族人生气诅咒时：怒火燃起、怜悯?? 族人兽性爆发时：苦恼、奉献生命? ? 四、合作探究?? 1、如何理解树林分开又合拢这一情节？? 运用浪漫主义的手法，突出了人们在丹柯的领导下产生了巨大威力，黑暗的森林已经不堪一击。? 2、人们冲出黑暗后，忘记了牺牲的丹柯，说明了什么？? 先驱者的孤立和不被理解，批判了长期处在黑暗中的人们的麻木。? 3、理解文章的象征意义。? ①丹柯带领人们走出黑暗森林，走向广阔的草原，象征人们渴望走出黑暗、走向光明的愿望。? ②文中高大坚固的树构成黑暗的森林，象征俄国大革命前夕社会的黑暗；? ③广阔的草原让人豁然开朗，象征着人们从黑暗走向光明；? ④文中的主人公丹柯，则象征着坚定地追求自由光明的领导者和先驱者；? ⑤其他的人们则象征着在革命到来之前动摇犹疑的人民大众。 4、概括小说主题，本篇小说的主题如何展现？? 歌颂了勇于实践，不计个人得失，一心为公