DNA分子的结构教学设计.docVIP

第三章 基因的本质 第二节 DNA分子的结构 2课时 主备教师：张聪 内容及其解析： 本节课要学的内容DNA分子的结构指的是DNA分子特有的双螺旋结构以及该结构所具有的特点（由DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子结构的主要特点及制作DNA双螺旋结构模型三部分内容构成），其核心是DNA分子的结构特点和制作DNA双螺旋结构模型。理解它的关键就是要理解DNA的基本骨架组成及其所处部位、碱基的配对方式和碱基的位置。学生已经学过组成DNA的基本单位，本节课的内容就是在此基础上的进一步学习，由于它还与生物的多样性、特异性、物种稳定性有密切联系，所以在本学科有重要地位，是学好遗传和变异的基础，教学的重点是DNA分子的结构，解决重点的关键是联系DNA分子的基本组成单位以及理解碱基互不配对原则。 二、目标及其解析： 目标定位 （1）了解DNA分子结构层次，制作DNA分子双螺旋结构模型。 （2）掌握DNA分子的结构特点 。? （3）掌握碱基比例的应用及有关碱基的计算 。 目标解析 （1）了解DNA分子结构层次，制作DNA分子双螺旋结构模型，指的是理解DNA分子的组成元素、化合物、基本单位、一级结构和空间结构；体验DNA双螺旋结构模型的构建历程，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。 （2）掌握DNA分子的结构特点 ，指的是要掌握DNA具有双螺旋结构，DNA分子的基本骨架和他们所处的位置，碱基之间的对应关系即碱基互补配对原则。 （3）掌握碱基比例的应用及有关碱基的计算指的是掌握与碱基互补配对原则有关的各类计算问题。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中学生可能遇到的问题是难以理解DNA分子的双螺旋结构以及结构特点，产生这一问题的原因是知识点比较抽象，要解决这一问题，就要让学生亲手制作模型或者观察立体图片；碱基比例的应用及有关碱基的计算方法不会，碱基互补配对原则不会运用，解决这一问题的关键是应该带领学生多做相关练习，其中关键是掌握碱基互补配对原则。 教学支持条件 在本节教学中，要在讲解的基础上充分利用多媒体进行教学，或者利用实验室材料制备相应模型，使抽象的难以理解的遗传知识具体形象化。 五．教学过程设计 问题一：沃森和克里克是如何构建DNA双螺旋结构模型的？ 设计意图：让学生通过阅读课本上有关双螺旋结构构建的资料，并尝 试总结DNA双螺旋结构模型的特点。 问题1.组成DNA分子的基本元素、化合物和基本单位是什么？ 思考： （1)组成DNA的元素 (2)组成DNA的化合物 （3）组成DNA分子的基本单位是 （4）1分子脱氧核苷酸 = + + (5)在DNA分子中，组成脱氧核苷酸的碱基有4种分别是 构成DNA分子的脱氧核苷酸也有4种，它们的名称是： 1 2 3 4 问题2.观察下列图，DNA由几条链构成，它具有怎样的立体结构？ DNA双链(平面结构) DNA双链螺旋结构 问题3.DNA的基本骨架是由哪些物质组成的，他们分别位于DNA的什么部位？ 问题4.DNA中的碱基是如何配对的，它们位于DNA的什么部位？ 例题1：组成DNA的结构的基本成分是（ ） ①核糖 ②脱氧核糖 ③磷酸 ④磷酸、鸟嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶 A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.②③④⑤ D.②③④⑥ 例题2.在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸之间在什么部位相互连接（ ） A.碱基 B.磷酸 C.任意部位 D.脱氧核糖 变式练习1：组成核酸的核苷酸和碱基各有几种（ ） A．4种和4种 B．4种和5种 C．8种和8种 D．8种和5种 变式练习2:如果DNA分子一条链的碱基序列是…ATTGACGCC…,则另一条链的碱基序列是（ ） A.…ATTGACGCC… B.…TAACTGCGG… C.…UAACUGCGG… D.不确定 问题二：DNA分子双螺旋结构的主要特点是什么？ 设计意图：让学生在对课本资料分析的基础上准确的概括DNA分子的结构特点。 思考： 规则的双螺旋结构特点 1、