小学数学微课设计与制作.docVIP

小学数学微课设计与制作 ? ? 一、研究背景 一段话引发了笔者对小学数学微课的思考，请你与笔者共同阅读下面的文字。国务院参事汤敏先生发出倡议：最近在河北调研初中教育时，乡村中学中有三分之一的学生不愿学习，原因是小学基础太差。小数、分数都没学好，有些连九九表都背不出来。中学就跟不上。中学老师又不愿也不会如何补小学的课。现在有没有学校，或老师用微课，包括每个微课后的测验而且是满十分过关的慕课方式做出来的小数，分数，甚至趣味背九九表等。我们可以配给我们130间双师教学试验校试验用。这种课有很大的市场，不行我们可以发动众包自己做。对那些己经报了名的小学数学老师可考虑组织一下，找几个人牵头。不知你们有没有这样的合适人选？ 同时笔者也在多种场合看到学生们放弃了数学的学习，甚至有的学生因为数学没有学好，没有打好基础，而改变了人生的轨迹。没有扎实的小学数学作基础，那怕就是一个知识点的缺陷都会严重影响后续与其相关的学习。 二、小学数学微课的选题 小学数学教师制作微课问到的第一个问题就是如何选题？ 笔者结合所见所思所想和全国多地培训小学数学教师微课制作的经历，感受到小学数学微课的选题范围是非常广泛的。 （一）从教学的需求角度选题 从农村或山村的小学数学教师的角度看，教师们希望有全套的微课视频，一方面自己观看，一方面给小学生观看。微课程有时远比自己讲要好的多。在山区某小学，期末考试只有一名学生数学及格