祖国的神圣领土台湾教学设计.doc

《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计 一、设计思路 本节是人教版八年级地理下册第七章《南方地区》的第四节，为学生学习其它省份提供了方法指导，再加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节学习的必要性。主要包括“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”和“外向型经济”三方面内容，且环环相扣，紧密联系。教材中的“活动”内容丰富，形式新颖，趣味性、逻辑性强，又注重了学生基本技能的培养。 在人教版五年级上册品德与社会中，学生已经学习过《祖国的宝岛台湾》,对台湾的地理概况以及台湾问题由来，我国致力于台湾问题的解决已经有了初步的了解。随着三通的实现，现今祖国大陆和台湾的联系越来越多，同学们通过电视节目，尤其是台湾电视剧和娱乐节目对台湾的风土民情有一定的了解。八年级学生有一定读图和获取地理信息的能力，对资料也初步具有了分析、抽象、概括的能力；在教师的指导下可以从他们感兴趣的内容入手，并且从中发现问题、思考问题，合作探究解决问题。 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用多媒体课件辅助教学，从学生朗读余光中的诗歌《乡愁》导入新课，精心设计探究活动题，让学生在合作探究中主动参与，积极思考，敢于创新力求凸显学生的主体地位知识与技能：知道台湾省的位置，过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。情感、态度价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。