11生物的特征.docVIP

1.1《生物的特征》教学案 NO.1 课题：《生物的特征》 课型：高校课内阅读课 备课人:肖维 审核人： 授课时间：第一周 授课人:肖维 学习方法：自主学习、合作探究 【学习目标】1、了解什么是生物以及掌握生物区别于非生物的特征 2、通过阅读观察与思考,提高学生对生物的学习兴趣及对自然科学的探究热情 【学习重点】掌握生物的基本特征 【学习难点】掌握生物需要营养、进行呼吸、排出废物等特征 学习流程 一、明确本节课学习目标 二、自主学习，独立完成导学案 要求： (通读教材：请同学们用3—5分钟快速阅读教材，目的是对本节内容有个大致了解，形成初步的知识系统。 (精读教材：请同学们用10分钟的时间完成下列问题，并在课本相应的地方用红色笔标注。 观察是（ ）的一种基本方法。科学观察可以直接用（ ），也可以借助（ ） （ ）等仪器，或利用（ ）、录音机等工具，有时还需要测量。 2．营养：生物的一生需要不断从外界获得（ ），维持生存。 3．呼吸：绝大多数生物需要吸入（ ），呼出（ ）。 4.排泄：生物能排出体内产生的（ ）。例如，人可以通过排尿、（ ）和呼出气体将废物排出体外；植物可通过（ ）带走一部分废物。 5.应激性：生物能对（ ）作出反应。例如，猎豹发现猎物后（ ）；羚羊发现敌害后（ ）；含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢。 6.生长和繁殖：例如，幼苗能不断（ ），鸟类能（ ）繁殖下一代。 7.遗传和变异：生物体的子代和亲代之间，有很多方面表现出（ ）的特征，但总有一部分特征不相同，这就是生物表现出来的（ ）和（ ）的现象。 8. 除病毒外，生物都是由（ ） 构成的。 三、对子互相批改。 四．学情汇总，形成组内目标。（填好“暴露区”） 五、小组合作完成组内目标。 六、知识点识记+自学成果展示（用时10分钟，要求学生能在短时间内对上述知识点进行识记，并能够在小组内进行自学成果展示） 七、合作探究：比一比看哪个小组合作完成的越快越好 运用自主学习阶段掌握的内容，以小组讨论合作的形式，用10分钟的时间运用图解或表格的形式来概括生物具有哪些特征并举例说明。（展示在黑板，可参考课后练习第2题） 八、当堂测评（10分钟） 1、下列说法不符合科学观察的要求是（ ） A．要有明确的目的　 B．要有计划 C.不感兴趣时可随便看看　 D．要及时详细记录 2、观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（ ） A、用肉眼查看书缝里的小蜘蛛 B、查看介绍蜘蛛的有关知识 C、上网搜索更多关于蜘蛛的资 D、把有关蜘蛛的信息进行分类 3、观察是科学探究所需的基本技能，合理使用科学仪器能扩大观察范围，用放大镜观察下列生物，能获得较好观察效果的是（ ） A、蜗牛 B、草履虫 C、酵母菌 D、大肠杆菌 4、神奇的大自然激发了人们的创作灵感。下列诗句中能体现出生命现象的是（ ） A．好雨知时节 　B．床前明月光　 C.春风吹又生 　D．黄河入海流 5、下列各项中不属于生命现象的是（ ） 青蛙产卵 B、大雁南飞 C、山体滑坡 D、花开花落 6、下列不属于生物的是（ ） A、生石花 B、钟乳石 C、病毒 D、珊瑚虫 7、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中提到的生物有（ ） A、花和青蛙 B、稻花、年、青蛙 C、人和青蛙 D、水稻、人和青蛙 8、变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A、杨树的生活需要营养物质 B、杨树能够繁殖和生长 C、杨树能够进行呼吸 D、杨树能够排出体内的废物 9、下列各项中不属于生命现象的是（ ） 青蛙产卵 B、大雁南飞 C、山体滑坡 D、花开花落 10、小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。其中属于生物共同特征的是 （ ） 生物都能运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能进行光合作用 D、生物都需要营养 11、成语“螳螂捕蝉，黄雀在后