二年级语文教第案二周.docVIP

第三课时（总第9课时） 教学目标： 　　1、理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 　　2、正确地朗读、背诵课文。 教学重点：理解诗句。正确地朗读、背诵课文。 教学难点：理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。 教学方法：自主学习、探索式学习、合作学习 教学过程： 一、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力。 1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法? (如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……) 2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗? 3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。 小诗 我为小诗配的画 　　柳树妈妈准备了降落伞， 　　把它送给自己的娃娃， 　　只要有风轻轻一吹， 　　孩子们就乘着风纷纷出发。 　　凤仙花妈妈很聪明， 　　它给孩子穿上一件容易破的衣裳， 　　小朋友用手一碰， 　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 　　椰子树妈妈有办法， 　　它把家安在大海边， 　　只要孩子成熟了落下来， 　　就能跟着海水到岸边发芽。 　　樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服， 　　小鸟喜欢它吃下它， 　　一拉出粪便， 　　小樱桃种子就在地里发芽啦! 4．扩展阅读。 植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法? 5．小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 (设计意图：让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、仿画可以提高学生语文综合能力，扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。) 　　她会传播种子 　　蒲公英降落伞风 　　苍耳铠甲动物 　　豌豆豆荚太阳 　　…… 　　她还会？ 　　植物妈妈的办法有 　　很多很多 课后反思： 4、古诗两首 教学目标： 1、会认10个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。 教学重点：识字、写字。 教学难点：朗读感悟。 教学方法：情景识字、反复朗读感悟。 教学准备： 1、字词卡片。 2、收集作者资料以及其它相关的诗句。 教学课时：2课时 第一课时（总第10课时） 教学目标： 1、会认6个生字，会写4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的背诵课文以外的古诗。 教学重点：识字、写字。 教学难点：朗读感悟。 教学方法：情景识字、反复朗读感悟。 教学准备： 1、字词卡片。 2、收集作者资料以及其它相关的诗句。 教学过程： 一、切入举偶。 1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？ （给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。） 2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题） （借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。） 二、对话平台。 （一）初读： 1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。 2、同桌互读，圈出不理解的词语。 3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。 （整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。） （二）研读：1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。 2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3、自由读，边读边看插图，理解诗意。 4、汇报交流诗意。 5、多种方式朗读。 （想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。） （三）诵读：1、出示图画，指名朗读。 2、学生自由练读。 3、赛读，比一比看谁读得最有感情。 4、用自己喜欢的方式背诵。 （学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵 读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。） （四）写字： 1、