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桦林乡中心学校教案 科目： 语文 二 年级 主备人： 庞春瑞 课题 北京 课时安排 第一课时 学习目标 认识十三个生字。 初步感知课文内容。 重点难点 1、认识13个生字。 2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 教材解读 这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。　　课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。　　本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。 课前准备 教师准备：卡片、小黑板。 学生准备：生字卡片。 学习环节 学习内容 个人增减 导入新课 谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？ 师生共同活动。 设计意图 探究学习 一、初读课文，读中识字。 请小朋友们用自己喜欢的方式，试着自己读读课文，注意把字音读准，看谁读得又快又好。同时圈出文中我会认的生字。 二、合作学习，交流识字。 分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。 （出示生字卡片） 三、快乐游戏，巩固识字。 1、拿出生字小卡片，大家齐读。 2、做“摆字卡”的游戏。 3、做找朋友的游戏（拼字游戏）：老师这儿有些汉字的部件，你能将这些部件拼成汉字吗？ 四、再读课文，做到会背。 生字宝宝我们都认识了，用自己喜欢的方式再读读课文，看谁读得正确、流利。 五、学生结合生活实际，自主识字。 1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。） 2、“读读记记”下面词语。 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 交流展示 各小组派小老师上台教大家识记生字。 点拨释疑 老师适当点拨： 1、北京给你的总体印象是什么？ 2、用书上的一句话概括？ 当堂检测 “读读记记”下面词语。 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 小结 这节课你学会了什么？同桌之间互相说一说这节课的收获。 作业 1、把今天学的课文和生字读给爸爸、妈妈听。(ABC) 2、背诵课文3、4自然段。（AB） 3 板书设计 10 北京 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 课题 北京 课时安排 第二课时 学习目标 1、会写十个字 2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 3、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 重点难点 1、会写十个字 2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 3、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教材解读 这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。　　课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。　　本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。 课前准备 教师准备：卡片、小黑板。 学生准备：生字卡片。 学习环节 学习内容 个人增减 导入新课 一、复习导入。 1、自由读课文： 北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。 2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。 师生共同活动。 设计意图 探究学习 生字指导。 1、分析字的结构。 2、注重同偏旁的字。 3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。 5、学生练写。 交流展示 点拨释疑 自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？（讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。 柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。 名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。） 当堂检测 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 一、比一比 做对一题就能钓到一条鱼，比一比，看谁钓的鱼多！ 二、组字 看看想想，可以组成什么字？把新组的字写在田格里。 小结 这节课你学会了什么？同桌之间互相说一说这节课的收获。 作业 1、把今天学的课文和生字读给爸爸、妈妈听。(ABC) 2、背诵课文3、4自然段。（AB） 3、抄写生字。（ABC） 板书设计 10 、北京 教学目标：