教育学与教育心理学记笔学前教育部分.docVIP

教育学 学前教育和学前教育学 学习目标 掌握学前教育学的定义和特点。 理解学前教育学的对象、实施形式以及任务、内容和学习方法。 了解学前教育学发展历经的主要阶段以及各阶段的主要代表人物。 学前教育和学前教育学 学前教育学的研究对象 人类的教育由于教育对象的年龄不同，分学前教育、普通教育、高等教育和成人教育等教育阶段。 学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育。 学前教育包括婴儿（初生至3岁）的教育、幼儿（3~6岁）的教育两个阶段。 学前教育的实施形式及特征 学前家庭教育 特征：①领先性（儿童第一个生活环境）； ②长久性（家教伴随着学前儿童成长的全过程）； ③单独性（家教的对象是儿童个体）； ④随意性（其教育受施教者意愿及能力水平的影响）； ⑤随即性（家教具有随时随处、潜移默化的特点）。 学前社会教育 学前社会教育机构的形式多种多样，目前主要有以下几种： 托儿所：托儿所是对0~3岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。 幼儿园：幼儿园是对3~6岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。 托幼园所一体化：托儿所、幼儿园连在一起的，招收初生几个月至6岁的儿童。这种机构主要是由工厂兴办，由厂工会负责管理监督，根据工人上下班时间制定作息制度，解除家长后顾之忧，实行24小时开放。 幼儿班：也称“学前班”，多半鉴于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿