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能力與測驗 陳富美 能力測驗的種類 成就測驗與性向測驗 常模參照測驗與效標參照測驗 根據所測能力的性質區分 ： 成就測驗(achievement test) ～用在驗收學習成果 小考、月考及畢業考 性向測驗(aptitude test) ～透過評估現有能力來預測未來表現 智力測驗、多元性向測驗以及特殊性向測驗 根據測驗分數的解釋方式區分 ： 常模參照測驗(norm-referenced test) ～將測驗得分與個人所屬的團體做比較來解釋測驗分數 。 效標參照測驗(criterion-referenced test) ～將測驗的結果與預設的標準做比較 。 常模參照測驗與效標參照測驗 智力測驗測什麼？ ◎歷史背景 Galton是第一個嘗試發展智力測驗的人。 Galton 認為智力就是感覺與知覺的能力 好的智力測驗必須能區分聰明與不聰明的人 比西量表（Binet-Simon Scale） 為第一個正式的心理測驗 由Alfred Binet和Thophile Simon在1905年共同發展出來。 比西對智力測驗的貢獻 緣起：接受法國教育當局的委託，希望藉由客觀的方法找尋需要特殊教育的學童，避免過度依賴老師主觀的評價而損及學童的權益 智力的主要成分是「採取與維持明確的方向；能為了達到某個目標而做適應；以及自我批評的能力」（Terman, 1916, p. 45）。方向、彈性與判斷共同構成智力。 年齡越大，心智能力應該越強 重要假設: 年齡越大，心智能力應該越強 比西對智力測驗的貢獻 發展了心智年齡（mental age）的概念 遲鈍兒童的表現就像年齡較小的正常兒童，而聰慧兒童的表現則會與較年長兒童近似 較遲鈍的八歲兒童，如果他的表現與正常的六歲孩子相似，則他的心智年齡就是六歲；相反的，聰慧的八歲兒童，如果他表現出十歲孩童的能力，那麼他的心智年齡就是十歲。 智力測驗測什麼？ 智力商數(Intelligence Quotient) 是心智年齡除以實足年齡，再乘上100以去除小數點。? IQ ＝（心智年齡／實足年齡）×100 L. Terman首先在史比量表（Standford-Binet Intelligence Scale）中採用智商表示智力分數。 現今已不用上述公式計算智商 智力測驗測什麼？ ◎著名的智力測驗 ?史比量表 ?魏氏智力量表 魏氏成人智力量表 魏氏兒童智力量表 史比量表 測驗為甚麼不能題數太少? 智力的本質 心理計量取向的智力觀 ◎二因素說（Two-Factor Theory）：由Charles Spearman（1863-1945）在1904年所提出來的。 g因素(general factor)，是所有智力測驗共同測量的 能力。 s因素 (specific factor)，只影響某些特定領域的表現 。 瑞文氏圖形推理能力測驗（Raven’s Progressive Matrix）即是依據Spearman的智力觀點發展出來的 瑞文氏圖形推理能力測驗 心理計量取向的智力觀  ◎多因素論：由Louis Thurstone（1938）提出，他認為智力是由七種基本能力所組成的。 ◎語文理解 語文流暢性 數字 空間 聯想記憶 知覺速度 推理能力 智力結構模式（structure-of-intellect model）： 由J. P. Guilford所提出 心智作業的三個重要特徵為 運思 (operation) 內容 (content) 結果 (product) 智力結構模式 心理計量取向的智力觀  ◎智力階層理論 ： Vernon（1960） Carroll（1993） Horn（1994） 在最頂層是所謂的一般能力， 下面一層是所謂的組群因素能力 ， 組群因素能力之下又可細分為各種特殊能力 智力階層理論 心理計量取向的智力觀 ◎Gf-Gc理論： 也是種智力階層理論 最上層的不是一個一般能力，而是兩種主要能力： 結晶智力 (crystallized intelligence) 流體智力 (fluid intelligence) 結晶智力指的是個人所擁有的知識以及使用知 識的能力，此種能力深受文化環境的影響。 流體智力指的是能夠洞悉複雜關係以及解決問 題的能力。 晚近的智力觀 ☆多元智力 ?由Howard Gardner（1983）所提出 。 ?他將智力定義為「某一文化所重視的解決問題或製造