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教育的科学发展观研究的回顾与展望 薄建国 （北京师范大学教育学院 100875） [摘 要] 本文对教育的科学发展观研究进行了简要回顾，并对其研究前景进行了分析。教育的科学发展观的研究始于科学发展观的提出。研究者主要从以人为本、全面协调发展、可持续发展三个方面探讨教育的科学发展观的内涵。他们指出当前教育存在的主要问题是单纯追求“教育GDP”和教育发展的不平衡。要贯彻落实科学的教育发展观，就要明确政府责任，转变政府观念和职能，进行政策创新。教育的科学发展研究能密切联系和谐社会的建设这一伟大目标会更富有意义。 [关键词] 科学发展观 教育的科学发展观 The Review and Prospect of Research on the Scientific Viewpoint of Educational Development Bo Jian-guo (College of education, Beijing normal university. Beijing. 100875) [Abstract] This paper analyses present research on the scientific viewpoint of educational development and its prospect in the future. The research on the scientific viewpoint of educational development begins with the scientific viewpoint of society. Researchers discuss the connotation of the scientific viewpoint of educational development from on-the-men-oriented development, fully harmonized development and sustaining development. They point out that the main problems in present education are the simple pursuit of “education GDP” and imbalance of education. For fully carrying out the scientific viewpoint of educational development, government should define its liability, change its idea and function, and innovate its educational policies. Researches on the scientific viewpoint of educational development have great significance if researchers tie up the great aim of building our harmonious society. [Key words] scientific viewpoint of society, scientific viewpoint of educational development, review , prospect 科学发展观是我国社会经济发展的指导思想。确立科学发展观指导下的教育发展观，是推动教育进一步发展的重要前提。科学发展观提出后，很多教育工作者深受启发，积极探索教育的科学发展的内涵和规律，形成一个专门的研究领域我们称之为教育的科学发展观研究。以下我们简要回顾了这一研究的背景、内涵和讨论的问题，在此基础之上对其研究前景作一简要分析。 一、教育的科学发展观研究的缘起 1.科学发展观的提出 发展观，是人们关于发展的内涵、本质、目的和要求的总体看法，是社会发展的宏观指导思想。发展观对社会发展有着根本性、全局性的重大影响。有什么样的发展观，就有什么样的发展道路和发展模式。胡锦涛同志在十六届三中全会上提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是一种全新的发展观，对我国今后的社会发展具有重大的指导意义。 科学发展观的实质是发展。发展是硬道理。科学发展观强调要按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推动社会持续发展。科学发展观揭示了发展的本质，阐明了新世纪新阶段我国为什么发展和怎样发展的问题。以科学发展观标准考察我国社会发