浅析趣味活动对小学育体课的重要性.docx

浅析趣味活动对小学体育课的重要性摘要：体育课跟其他学科一样，重在吸引学生的学习兴趣，从而才能取得更好的效果，面对有些枯燥的体育知识，有的学生，可能不容易提起兴趣，没有积极性，特别是小学体育课，小学生一般自控能力比较差，注意力不集中，所以，在小学体育课堂中，适当的穿插一些趣味活动是很有必要的。关键词：趣味活动 小学体育 学习兴趣 组织形式 积极性在新课改下，体育课堂与其他课堂一样，要充分体现教师主导、学生主体的教学原则，要注重调动学生的积极性和主动性，教会他们的体育基础知识，基本技能，发展他们的能力，在课堂中，靠严厉的批评等措施对学生的身心都起不到多大作用，相反会给学生滋生一种逆反心理，开展教学活动是很不利的，反之，一两个小游戏、一些趣味活动会给教学带来很好的效果，通过趣味活动不仅会使体育课内容丰富，形式多样，而且会使学生乐于参与，调动他们的积极性，从而也就抓住了学生的兴趣，而趣味活动的核心就是兴趣。兴趣是属于人的一种心理现象，是优先认识事物并进行某种活动的心理倾向，它与人的感情相连紧密，与需要密不可分，在体育教学中，学生从事活动的积极性往往和他们的爱好兴趣紧密相连，抓住学生的兴趣，从兴趣入手，进一步启发，激励他们的热情，促进智力发展。　一、趣味活动在小学体育课中的作用1、激趣作用爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的兴趣出发，采用灵活多样的游戏，寓教于乐，增强学生参加体育活动的兴趣。又能在游戏中学到体育教学内容，达到体育教学目的。小学生尤其是低年级的小学生理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中通过做游戏等趣味性活动来启发学生理解教学内容。做到潜移默化，激发学生的学习兴趣。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学生的积极性。小学生好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥，教师可利用一些趣味活动激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。2、集中注意力一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，体育课上教师选择趣味游戏进行教学是一种很好的方法。在体育课的准备阶段，一般是课堂常规练习。良好的开端是成功的一半。体育课的导入也与其它学科一样，影响着整节课的教学。因此，在每节课的常规练习中，适当插入一些趣味活动，对学生的注意力由分散而集中起来，身心从随意而投入起来，有很好的效果。在体育课堂中，学生上课小动作特别多，总是爱说话、爱打闹，面对这种情况，很多老师束手无策，只能吆喝，使学生安静下来，那么，把游戏作为发展学生素质的渠道，在课堂上运用游戏激发学生的学习兴趣，学生在做趣味游戏时显得很开心，学生把注意力集中在怎样做好游戏上，追逐打闹现象也好转些。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。二、趣味活动在小学体育课中的意义(一)趣味游戏能发展学生的基本活动能力　　身体基本活动能力主要通过走、跑、跳、投、支撑、搬运等基本动作表现出来。教师在体育课教学中结合各种游戏培养学生各种身体活动的能力,可使他们学习和巩固已学会的技能、技巧,达到锻炼身体的目的。小学生在体育课中最能表现出来的心理特点是:相互竞争、比高低、比距离、比时间等,所以我们可以采用内容丰富多样、形式生动活泼的体育游戏来进行。游戏一般是集体的活动,具有一定的对抗性。因此,游戏可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助、积极进取的精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。同时,游戏能促进学生的思维活动和智力发展,使体育教学这一过程达到最佳心意交流和信息传递,发挥学生的身心潜力,有利于促进学生的生理与心理的协调健康发展。（二）提高学生对体育课的积极性　面对现今在优越生活中的孩子，在体育教学中我们可以选择一些富有强烈教育意义又具有强烈竞争性和趣味性的游戏，不仅激发了学生参加体育锻炼的积极性，还使学生的身体得到了锻炼，同时，还对学生进行了思想上的教育，培养了学生坚强、不畏困难的品质。增加学生之间、师生之间的感情。　（三）提高了学生的思想水平　现代心理学明确表明，行为和情绪困扰期是每个孩子的必经的阶段，而随着年龄的增长，这种困扰也会随之消失，而有一些儿童摆脱这些困扰的难度较大、时间较长。在体育活动过程中，儿童的的偏差情绪可以得到调节、情感得到激发、心理需要得