新市镇中心小学教教师学工作目标考评方案.doc

新市镇中心小学教师教学工作目标考评方案 一、考评目的 为进一步深化课程改革，加强教学管理，全面提高教育教学质量，我校以“高效课堂”为重点，以提高质量为核心，从制度入手进一步修订并完善《校本教研制度》、《学校教学常规管理制度》、《校本培训管理制度》、《教育教学考评制度》，促进教学管理水平，教师专业化水平和教学质量的全面提高。现结合学校工作实际，特制定学校教师教学工作考评方案如下： 二、考评的基本原则： 1.发展性原则。考评工作要遵循教学工作基本规律和发展性教育评价的基本原则，使考评工作为学校持续发展、教师专业发展、学生综合发展服务。?对教师的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程。要把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。 2.多元化原则。对教师评价的内容要多元，既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养；评价标准既应注意对教师的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为教师有个性、有特色的发展提供一定的空间。 3.多样化原则。对教师的评价方法要多样，要便于操作要，重视教师自身在评价过程中的作用，除他评外，要积极引导教师进行自评。 ?三、考评内容： 考评内容主要包括师德修养、教学常规（包括备课、课堂教学、作业批改、学生辅导等）、教学研究（含课题研究）、教学质量。 四、考评实施细则 （一）师德修养： 1.把“以法治校，以德立教”作为提高教师师德水平新途径，通过学习教育法律法规，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，把知法、懂法、守法、用法作为干部教师从教的基本准则。 2.树立“教育就是服务”的经营理念，把创“学生喜欢、家长满意”的服务品牌作为树立良好教师形象，提高教师师德水平的突破口，努力做到“用真情的服务感化家长；用有情的服务赢得无情的竞争；用热情的服务维护学校形象，用盛情的服务让家长满意”。 3.把教育教学管理“零投诉”和师德规范“一票否决”制度纳入教师工作考核中。学校将根据投诉内容展开调查，对于情况属实，视情节分别给予批评、扣除当月30%津贴的50%、扣除当月30%津贴的处理；对于体罚、变相体罚学生者，进行全校通报批评，扣除当月30%津贴，取消当年评优、评先资格；情节严重者，停职检查，并追究法律责任。 上述考评将通过教师自评、教研组互评及学生、学生家长座谈和发调查问卷的方式对教师进行综合考核评价。每月进行一次考评。 （二）对课堂教学的评价要求 课堂教学是学校教育的主渠道，是课程改革和教学改革的关键环节。课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学理念，以培养全面发展的高素质人才为目标，正确处理掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。 在课堂教学中，教师要衣着得体，仪表端正，教态亲切。要使用普通话，教学用语要准确、简练、生动，板书要规范、条理、清晰。 课堂教学要努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂的实际出发创造性地使用教案。在教学过程中，教师应在认知、情感和行为等方面与学生彼此沟通、互相促进、共同发展。要引导学生质疑、探究，创设使学生主动参与和体验的教学情境，培养学生提出、研究和解决问题的能力；要充分运用先进的教学手段，不断推进教学手段的现代化。要正确理解信息技术与课程整合的含义和方法，有效地利用信息技术营造一种新型的教学环境：情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、互动交流、自主探索、协作学习等，实现教学方式与学习方式的根本转变，有利于教师主导作用与学生主体地位的发挥。 考核办法： 学校将继续实行学校领导随堂听课制度，并将随堂听课的成绩纳入教师每月的教学工作考核中。 1.学校领导要提前分工，每月随堂听每位教师的课至少一节，并做到①对照学校课堂教学评价表进行客观、公正地评价；②与听课教师进行面对面评课，肯定优点并指出需努力的方向；③根据情况可随堂进行质量抽测，形式可以是笔答、口试、操作等，检查课堂教学效果；④对课堂教学存在问题较多、随堂听课成绩不合格的教师，学校领导要按照学校《随堂听课追听制度》的要求，对发现的问题一追到底。 2.听课后，授课教师也要对照课堂教学评价表进行自评，并填写自评表。 根据教师自评分数占25%，学校领导评价分数占75%的比例，算出该教师本节课的分数，根据得分确定相应的等级（90分以上为A级，80—89分为B级，60分—79分为C级，60分以下为D级），并记入每月的考核档案中。对每月考核成绩优秀的教师，学校将在期末考核中进行奖励加分，4次均为优秀的加20分，三次优秀的加10分。每月听课成绩为D级的教师学校提供一次追听的机会，如仍不合格，成绩记入考核档案，取消该教师本年度所有评优、评先的资格，并从当月的考核工资（30%的50%）中扣除10%，如第二个月