【2017年整理】百分数应用题(一)集体备课.docVIP

博湖县第四小学数学组集体备课表 年级 六年级 日期 2014.11.28 主备人 朱总敏 备课人 王一博 集体备课名单 数学组全体教师 课题 人教版六年级上册 《百分数应用题（一）》 教学目标 1．使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 2．提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。 教学重难点 理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算(一)复习准备 1．某工厂的一车间有男工51人，女工40人。男工是女工的百分之几？女工是男工的百分之几？ 2．六一班有男生25人，女生是男生的80％。女生有多少人？ 3．小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽从银行共取回105.22元。小丽现在取回的钱比存入银行前多了百分之几？ 板书： (105.22100)÷100 =5.22÷100 =5.22％ 问：这道题叙述了一件什么事？ 师述：今天我们就来研究有关储蓄问题的应用题。 板书课题：百分数应用题 ()学习新课 1．导入。 师述：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 问：谁去银行存过钱？那你知道储蓄都有哪几种方式吗？ 存款主要分为定期存款、活期存款和大额存款等。 板书：存入银行的钱叫本金。 问：在刚才那道题中，哪个数是本金？ 板书：取款时银行多付的钱叫做利息。 问：哪个数是利息？ 板书：利息与本金的百分比叫做利率。 问：哪个数是利率？ 师述：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。银行会按照国家经济的发展来调整利率的。利率有按年计算的，称年利率；按月计算的，称月利率。 21。 例1400元钱存入银行，存定期3年，年利率是5.22％。到期后，张华可得利息多少元？本金和利息一共是多少元？ (1)学生默读题。 (2)年利率5.22％是什么意思？是怎样得到的？(用利息除以本金等于5.22％。) 板书：利息÷本金= 怎样求利息呢？ 板书：本金×利率= 这样求的是几年的利息？一年的还是三年的？为什么？ (5.22％。) 要想求三年的利息，还应怎么办？ 这说明利息的多少还和什么有关系？是怎样的一个关系？ 板书：×时间 (3) 板书：4005.22％×3 =20.88×3 =62.64(元) (2)要求本金和利息一共多少元应怎样列式？ 板书：40062.64=462.64(元) 答：张华可得利息62.64()，本金和利息一共462.64元。 3．出示例2。 例21月1日在银行存了活期储蓄180元，每月的月利率是0.315％。存满半年时，可以取出本金和利息一共多少元？ (1)学生默读题。 (2)指名学生说解题思路。 (3)应怎样列式计算呢？ 板书：1800.315％×6＋180 =3.402＋180 ≈183.40(元) 答：可以取出本金和利息一共约183.40 问：为什么要保留两位小数？ () 问：有一个同学这样列的算式，你们大家判断一下，他列得对不对，为什么？ 板书：180(1＋0.315％×6) 学生讨论。 师追问：0.3156表示什么意思？ 又追问：10.315％×6又表示什么呢？ 再追问：再用180 (三)课堂总结 今天我们学习了哪些知识？ 师述：我们学习了有关储蓄的知识，知道了本金、利息和利率，以及它们三者之间的关系。特别是学会了求利息的方法：本金×利率×时间= (四)巩固反馈 1．小华今年1月1日把积攒的零用钱50元存入银行，定期一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？ 2．王宏买了1500元的国家建设债券，定期3年。如果年利率是13.96％，到期后他可获得本金和利息一共多少元？ 3．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年。如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，她可以取出本金和利息共多少元？下列列式正确的是[] A．800×11.70％ B．800×11.70％×2 C．800×(1＋11.70％) D．800×(1＋11.70％×2) 4．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元。问两年期定期存款的利率是多少？ 5．1993年末，我国城乡储蓄存款余额达14764亿元，比1992年末增加3219亿元。增长百分之几？(百分号前面保留一位小数。) 6．李佳有500元钱，打算存入银行两年。有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是11.70％；另一种是先存一年期的，年利率是10.98％，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一