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二年级下册音乐研说教材 我说教材的内容是小学课程标准试验教科书《音乐》第四册。结合教学理念和小学音乐新课标，从教学内容结构、教材目标、教材重难点、学习目标、学情分析、教法学法等方面，浅谈一下我对本册教材的理解。 说课标一、课程目标： 1、情感态度价值观：通过学习，表达对大自然的热爱之情；通 过学习了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用， 启发学生热爱 祖国建设祖国的责任感；体验与童趣相关的音乐内容，感受表现不同 的音乐情绪；能感受乐曲和歌曲的舞蹈性；能感受音乐所描绘的动物 形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识；能 理解本课主题“愉快的劳动” ，明白劳动光荣的道理；体会音乐所表 现的“静” ；感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保 护动物的教育；感受新疆风格的音乐与舞蹈。 2、过程与方法：在本学期的学习过程中能进一步形成主动评价 自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习实践 过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。 3、知识与技能 A、演唱：能用坚定、有力的声音演唱革命歌曲；能用清晰的咬 字、吐字演唱歌曲；能有感情地演唱歌曲；能用热烈欢快的情绪、活 泼而有弹性的声音演唱适合的歌曲。 B、欣赏：能用线条、点表示自己听到的音乐；能感受音乐的不 同情绪；能初略讲出音乐的大致特点。 C、编创：能用废旧物品自制无固定音高的简易打击乐器；能在 音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲； 能用打击乐及自制乐器尝试编 创有情景的打击乐合奏；能用学过的音名填写并准确演唱；能用图形 或线条表现并区别自己听到的音乐； D、知识技能：认识八分休止符并能准确地拍击带有八分休止符 的节奏；能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名；能为同学演唱歌曲伴奏；能按节 拍为歌曲伴奏；能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；能借助图形谱划动或走步来体验音乐；在实践中 掌握音与音之间的音高关系；认识十六分节奏和前十六分、后十六分 节奏，能准确地读拍并在实践活动中运用；学习维吾尔族舞蹈。 课的容量非常大的，每课至少三个内容，聆听、表演、 编创与活动等，音乐作品也较多。低年段注重对学生音乐学习兴趣的 培养，因此欣赏、演唱中的曲目趣味性很强，音乐形象比较鲜明，音乐情绪以活泼欢快为主，主要还是注重学生的情绪体验。 本册教材可 以归纳如下： （一） 、聆听：本册教材聆听曲目 20 首，其中器乐曲 12 首，声 乐曲 8 首；其中中国作品与外国作品各 10 首。声乐作品涉及了童声 独唱、男声独唱、女声独唱、合唱等多种演唱形式与人声分类；器乐 曲则涉及了管弦乐、吹打乐、单簧管、大提琴、小提琴、钢琴等乐器。 这些作品各类丰富、繁多，其中有相当一部分同主题的作品具有鲜明 的对比性且聆听曲目的音乐形象都较为鲜明，易于低段学生的理解。 但部分曲目较冗长，音乐形象不是非常鲜明，学生在理解上有一定的 难度。因此在教学时仍应针对实际情况进行有效的筛选、整合。 、表演：本册表演曲目 20 首，其中 2/4 拍歌曲 13 首，4/4 拍歌曲 7 轮；轮唱歌曲 1 首，弱起小节歌曲 1 首，整体上难度不是很 大。但轮唱歌曲与弱起拍子歌曲的学唱仍是教学上的一个难点，尤其是轮唱歌曲，学生是首次进行接触。另外，对音准、节奏、演唱技能 技巧的学习和掌握也提出了进一步的要求， 扎实地学好这些乐理基础 知识技能也是解决难点歌曲演唱的有效方法。 （三） 、编创：本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线、曲 调、舞蹈动作等的编创活动，尤其是曲调的创编，对学生来说较难。 二年级的学生刚接触唱名，唱名不熟悉，音准也不是很稳定，因此创 编曲调对他们来说有一定的难度。 （四） 、音乐知识技能：八分休止符、十六分音符、唱唱名等较 多的音乐知识技能开始出现，但这些知识技能都不被单独列出，而是 要求学生通过实践中掌握这些知识技能，并未形成概念性的知识。 （五） 、器乐：本学期学生继续进行器乐学习，因此字母谱的学 习同样也是本册教材中的重点及难点。 要引导学生较好地学习字母谱 才能使学生在学习器乐时没有障碍， 因此巩固旧知、 学习新知是关键， 必要时根据学生的学习进度及时调整好器乐学习的速度， 避免使学生 在学习时产生困难，从而失去学习兴趣。 二、课程内容及课时安排： 第一课《春天来了》 课时 ，2 通过学习让学生了解春天的美丽，并热爱大自然。包括：聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》 ；表演《大树妈妈》《郊游》 ；编创 与活动； 第二课《难忘的歌》 课时 ，2 是 对革命时期歌曲的学习，让学生了解我国的革命时期音乐与历史。 包括：聆听《儿童团放哨歌》《中国少年先锋队队歌》 ；表演《共产 儿童团歌》《卖报歌》 ；编创与活动； 第三课是《童趣》 课时 ，3 让学生在玩中学习音乐