【2017年整理】第三单元第七课无形的财产.docVIP

无形的财产 【课例简介】 《无形的财产》是八年级的一节思想政治课。这节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。”知识和智慧是无形的财产，随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，未成年人对此了解有限，特别是农村结合部的学生，因此在教学中任课教师采用了情景教学、案例教学（一个经典案例贯穿其中）、小组合作探究等教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，通过学生自己的学习或讨论“对盗版的态度”或动手做智力成果或感悟形成“要学会尊重他人的智力成果”、“依据法律维护自己与他人的智力成果权”的理念（即结论部分多由学生思考、感悟、交流而得出）。在此基础上，引导学生践行道德和法律。 【教学设计】 一、学习者分析 1. 学生的学习习惯 学生已经初步养成主动学习的习惯，在学习中，能与同学一起合作与探究，并且对社会问题能够提出自己一定的见解。 2. 学生的心理特征 中学生好奇心强，想象力丰富，通过案例分析、观看swf、课堂“大讨论”与动手做智力成果，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。 3. 知识结构 通过前面的单元的学习，学生已经具备一些很基本的法律常识。但未成年人对智力成果权即知识产权了解有限，特别是农村结合部的学生，经常购买盗版