《小蝌蚪找妈妈》教学设计.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》教学设计 教学要求： 1．认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思； 2．理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。 3．分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。 4．渗透遇事主动探索思想。 教学重点： 1．了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。 2．分角色朗读课文，体会重点词句的意思。 教学难点： 1．青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 2．品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。 教具准备： CAI课件（小蝌蚪各个时期形态图片，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的课文插图与文字） 教学时间： 两课时，本教学设计为第二课时。 教学过程： 导入。 同学们，这节课我们再来学习《小蝌蚪找妈妈》这一课，（边板书边贴图）池塘里的一群小蝌蚪，它们的妈妈是青蛙？（板书：贴图妈妈） 它们虽是一家人，为什么长相差别这么大？ 理清文章线索。 A、青蛙生长图（蝌蚪长成青蛙要经过一系列的变化） 说一说 → 填一填 → 指名读一读（声音宏亮） B、遇到角色。（板书：先、再、尾巴） 师：蝌蚪青蛙的外形截然不同，小蝌蚪能找到妈妈多亏了谁的帮助？（贴图：鲤鱼、乌龟） 过渡：课文描述小蝌蚪找妈妈的过程离奇有趣，我们先来认识字宝宝，再和课文交朋友。 学文识字。 出示生字认读（方法：自拼 → 指认 → 说记字方法） 过渡：让我们带着这些字宝