《种类繁多的动物》教学设计.docVIP

《种类繁多的动物》教学设计 教材分析：《种类繁多的动物》是教科版六年级上册第四单元第4课的内容，在学习了第3课《多种多样的植物》的基础上，这节课以学生生活中的动物为研究基础，让学生在给动物分类，从中感受动物的多种多样，建立生物多样性的概念。这堂课主要是让学生学习对动物的分类，如：根据骨骼中有没有脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物；根据动物的身体特征，又可将脊椎动物分为鸟类、哺乳动物、鱼类以及两栖类或爬行类等；根据本节课内容须知蜻蜓、蚂蚁等为昆虫类动物，蜗牛是软体动物。从而培养学生根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究生物的基本方法，进一步建立动物有多种多样的认识。 学情分析：对于六年级的学生，课外他们已经看过很多有关动物的科普书籍，对于动物的多种多样，他们已有一定的了解。那自然界会有多少种动物呢？这个问题必然会引起学生的极大兴趣。但是怎样科学地给动物分类，学生们并不清楚。因此，本节课可以以学生常见的动物为研究基础，让学生通过分类的活动感受动物的种类繁多，从而进一步了解生物的多样性，提升学生的分类能力。 教学目标： 1、能够根据自己确定的标准给常见的动物分类。 2、能够说出动物按身体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。 3、试着总结昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物各自的身体特征，能为各种动物增添新成员。 4、在给动物分类的过程中体会到动物的多样性，并能体验到分类过程中