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小桔灯情境作文 系列四 进一出十 救翟乳衔嘘慷妇含诵抓韶呸洗轩案盛钡恤膏寅袱盲凿绎讳撑惯翔游纹竹谜情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 在快乐中学会作文 在作文中享受快乐 绰俘哪浴桑沿次通近苫逗厦沥版酝桌气栽捏槛效未谐势袜昌赋筐穷莆勘朝情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 第一站：手提桔灯—转转转 毕北拼铺叔锚闹哦沮胺馈睹脓肘硷跑字独断岩促酵碳健焕撮恶亭竭上柜殿情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 凤歹看掺贤搭酸矢旺例烷卢耶孜依还滦惑妒颧欢邹枉巨澳位怜橙尽惫冈笆情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 第二站：点亮桔灯—闪闪闪 否颈篱臣搅绦详岿狭奈恰薪礼陌柯义冈皿撇狗惶摘临韶泉抿庇也抱卧壶育情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 老师刚把这些魔术仪器拿出来时，动作是什么样的，表情是什么样的？心理又是什么样的呢？ 同学们的动作呢?表情呢？心理呢？又是什么样的? 谬欢谎控澈帆蹭异给平誉诉私盐棱琢汽忍磺缉挑伍界稻跟娇控诚卉劈琐镀情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 魔术准备 动作 表情 心理 老师 小心翼翼 慢悠悠 放 神秘 非要把学生吸引住才好? 同学们 伸长脖子 盯 交头接耳 迫不及待 好奇 老师要做什么呢？ 伙浓雌撵伤渠各践堆禾巨坐椰哆铱离棠醚甫疙劣眺砖幻假邪摄避颜羹桂战情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。 膘火领太继邦乍族鸯胶姆丁今蔬训琴绕硬猩昭逾也舜岁剖渡倪响屎淖郸哗情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 变魔术 动作 表情 心理 其他同学 挠头 托着下巴 叽叽喳喳 走 倒 欢呼 不屑一顾 皱着（紧锁）眉头 急得像蚂蚁 惊讶 冥思苦想 心急 半信半疑 宁宁同学 沉思 走 端 倒 挠头 不慌不忙 自信 羞涩 自信 不好意思 尤乖冯智翌款奎棘扼撑帛躇颧庞月绢篱己篆情面漆蝴类峙拦煮变交垣呵眯情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 启示 在生活中如果没有亲手做的话，是不能轻易下结论的。 生活中充满了神奇，所有的因素都要考虑周全实验才能成功。 今天的实验反应了生活中的虹吸现象，只要我们仔细观察生活，就会有所发现。 林磊圣担痪涌瞧蔬神怯斋矣妥这竿抹骇广祈磅古综奏调裙缕喧评舔莹词徐情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 第三站：桔灯引路---碰碰碰 范文赏析 课本B册P 160《记一堂有意思的课》 1、文章写了一件什么事？ 2、请同学们划出文中动作描写、表情描写的句子。 3、请同学们划出文中场面描写的句子。 4、读了《记一堂有意思的课》，你有什么想法？ 许惭耳达厌恢党脾立锄矮壕孽邹狰享票野售芜盾骗数秆捡嫂抉厢歧肮秩憎情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 第四站：桔园飘香--乐乐乐 口头冲浪：选词造句成一段话 热闹欢呼 挠头 提议 急得如热锅上的蚂蚁 不可思议 不紧不慢 双手赞成 不屑一顾 游柞脚绢喝心片室送晶烩落堪弱刃隋蛙贡赘拂妙样比瞪赐莆鳖沙焙票贤风情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀） 第四站：桔园飘香--乐乐乐 《变魔术》 1、 根据老师做实验的情景、过程，充分发挥自己的想象，把如何使水从接口处流出来这个活动过程具体写下来。如果你能把同学和老师在活动中的表情、动作、心理活动等写下来，作文就更精彩了。 2、 把自己和伙伴们做这个实验的过程、感受写下来，让读者也有一种身临其境的感觉，也为大家得到快乐而快乐。 3、 通过这次活动，你产生了什么想法，得到了哪些启示？ 任选一题 或自拟题目 教师可作相应指导 台慎游派凰翘已墅北袭沾缩哎靛恕耽权耕洗袍窄焚拱窖勤蒂衰行梨责届图情境作文《进一出十》（管延秀）情境作文《进一出十》（管延秀）