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新课程下课堂教学的一定之规 · 教会还是学会？ 从以教为本到以学为本。 从文化传统看，以教师为中心的传递式课堂 教学的文化，“浸泡”了我们每位教师的教学观 念。 从职业传承看，每位青年教师都受教于以教 师为中心的传递式课堂教学。 这种在意识形态层面上已经固化了的“东西”， 改变起来有相当的难度。 新课程下课堂教学的一定之规 · 独占还是开放？ 创造条件让学生主动参与。 以学为本的课堂，就是要把课堂的时空更多地向学生开放。从过去的教师独占课堂到让学生有更多的机会参与课堂，让他们动起来，动脑，动手，动眼，动耳，动嘴，真正做到解放学生。 　　让学生参与课堂， 不是简单地从“满堂灌” 到“满堂问”。 解放学生的过程也是体现教育智慧的过程，也是体现践行新课程改革的实践品格。 新课程下课堂教学的一定之规 · 对手还是伙伴？教师要重新审视自己的角色。 课堂教学改革，从某种意义上说就是教师、学生、教材之间的重新调整。其中首要的是教师与学生的关系，从对手向伙伴的转换。 教师从课堂中的主导者到新课堂下的指导者、引导者、组织者、合作者。教师与学生的关系，角色不会一开始就拿捏得非常得体与准确，但这种转变的确是新课堂下教师必须完成的蜕变。 实现了理念转