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一、数学实验的基本认识 一、数学实验的基本认识 一、数学实验的认识 七年级（上册） 七年级（下册） 二、数学实验的价值探析 ◇价值观决定教学行为 二、数学实验的价值探析 二、数学实验的教学价值 数学实验很有趣 二、数学实验的教学价值 二、数学实验的教学价值 二、数学实验的教学价值 二、数学实验的教学价值 二、数学实验的教学价值 如何测量足球场两个罚点球点之间的距离？ 二、数学实验的教学价值 二、数学实验的教学价值 二、数学实验的教学价值 三、数学实验的几点思考 三、数学实验的几点思考 三、数学实验的几点思考 三、数学实验的几点思考 三、数学实验的几点思考 《数学实验：测量距离》 全等、相似、勾股定理、三角函数 数学实验很有用 1.通过动手操作，激发学习兴趣 这些问题的提出是基于对数学知识的正确认识，而这些问题的解决则需要学生在数学实验的过程中不断的尝试探究，不断的优化方案，体验解决问题方法的多样性，发展学生的创新意识. 2.观察直观实验，获取数学信息 3.透过实验现象，理解抽象概念 4.参与实验过程，解决实际问题 1.通过动手操作，激发学习兴趣 《数学实验：探索结论 》 2.观察直观实验，获取数学信息 3.透过实验现象，理解抽象概念 4.参与实验过程，解决实际问题 5.借助多媒体，探索数学结论 1.通过动手操作