2.7探索勾股定理.pptVIP

教学目标： 1.体验勾股定理的探索过程. 2.掌握勾股定理． 3.会用勾股定理解决简单的几何问题． 重难点： ●本节教学的重点是勾股定理. ●勾股定理的推导采用了面积法，这是学生从未体验过的，是本节教学的难点． 2.7探索勾股定理 A B C 图1-1 A B C 图1-2 A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 图1-1 图1-2 16 9 25 4 9 13 探究 若设正方形A、B、C的边长分别为a，b，c，猜想：a，b，c之间有什么数量关系？ 推广 a b c 已知Rt?ABC,分别以AC,BC,AB 为边向外做正方形 a b a a b b 勾股定理： 如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么 即 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 两千多年前，古希腊有个哥拉 斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此 在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯 年希腊曾经发行了一枚纪念票。 定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955 勾 股 世 界 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前 两千多年前，古希腊有