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位置与方向 石岭中心小学 王丽 教学目标： 1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。 4、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系 教学重点： 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学难点： 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念 教学用具： ppt课件 教学过程： 谈话激趣、导入新课 请5个同学站在教室里，其中一个同学站在中间，其他四位同学站在该同学的四个方向。 提问：谁能告诉我她们分别在中间这个同学的什么位置（前后左右） 引出新课题：方向（板书课题） 出示PPT课件 活动体验、学习新知 （一）辨别方向 1、学生介绍辨别方向的方法 师：在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎样辨别的？ （学生可能有以下回答） 生：我看太阳辨别方向：面对太阳升起的一方是东，后面是西、左面是北、右